Corrigé Des Questions De Lecture Sur

FRANÇAIS – EPREUVE DE TERMINALE - SERIES ES-S Eléments de corrigé REMARQUES GENERALES Orthographe et langue : Une orthographe très incorrecte sera pénalisée à hauteur de 1 point. Cette pénalisation globale sera appliquée à partir de plus de 10 erreurs graves par page. Il est essentiel que toutes les copies soient traitées équitablement dans ce domaine. Si la copie manifeste également une syntaxe et un lexique défaillants au point d’altérer l’intelligibilité de nombreux passages, elle pourra être

chapitre XVIII, extrait, 1839. 1. Geôliers : gardiens de la prison. 15 Sujet 1 | Énoncé › Texte 2 Emma a épousé Charles Bovary, un officier de santé. Elle mène une vie plate et médiocre, bien différente du bonheur que lui faisaient imaginer ses lectures romanesques au couvent où elle a fait ses études. Elle sombre peu à peu dans l’ennui et la mélancolie. 5 10 15 20 Un soir que la fenêtre était ouverte, et que, assise au bord, elle venait de regarder Lestiboudois, le bedeau 2 , qui taillait

Directeur de la photographie : Pierre Milon Musique originale composée et orchestrée par : Marc Marder 1 Un barrage contre le Pacifique de Marguerite Duras Fiche pédagogique Fiche 1 Le roman, l’écrivain et le contexte SÉANCE 1 Lecture documentaire/écriture Un auteur du XX e siècle Objectifs : - Mener et synthétiser des recherches documentaires. - Situer l’auteur du point de vue de l’histoire littéraire. - S’interroger sur la relation entre la vie vécue et la littérature. 1

Directeur de la photographie : Pierre Milon Musique originale composée et orchestrée par : Marc Marder 1 Un barrage contre le Pacifique de Marguerite Duras Fiche 1 Le roman, l’écrivain et le contexte Fiche pédagogique SÉANCE 1 Lecture documentaire/écriture Un auteur du XX e siècle Objectifs : - Mener et synthétiser des recherches documentaires. - Situer l’auteur du point de vue de l’histoire littéraire. - S’interroger sur la relation entre la vie vécue et la littérature.

les représentations de l'acte de réécriture côté élèves et côté enseignants. B. Du côté des élèves De manière assez unanime, lorsque l’enseignant annonce un travail de réécriture d’un texte, les élèves considèrent qu’ils vont : - corriger les fautes ; - recopier ; - écrire un nombre de lignes suffisant ; - devoir / avoir le droit de tout recommencer ; - « changer le texte là où c'est pas bon ». C. Du point de vue des enseignants On constate un décalage entre

CM1 CM2 8h30 Dictée Lecture Lecture Dictée 10h15/ 10h30 11h15 11h45 13h30 15h/ 15h15 Orthographe Préparation dictée Préparation dictée Orthographe 16h15 Etude de la langue E P S Lecture Histoire Séance 5 Lecture suivie Calcul mental LUNDI MERCREDI JEUDI VENDREDIMARDI Activités rituelles REPAS REPAS RECREATION REPAS RECREATION Mathématiques Mathématiques Histoire Séance 3 Mathématiques Géométrie Sciences Histoire Séance 4 Copie du travail maison + lecture offerte Etude de la

Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde I. QUESTION : 4 points Dans leur manière d’introduire les personnages, ces textes cherchent-ils à donner l’illusion du réel ? Justifiez votre réponse. Remarques préalables : a) compte tenu de la formulation de la question qui oriente les élèves vers ce qui contribue à donner l’illusion du réel dans les textes, et de la complexité et de l’ambiguïté des textes eux-mêmes, on ne pénalisera pas les candidats -qui considèrent

légendes, 1930 1 Enclume : masse de fer sur laquelle on bat le métal pour lui donner la forme souhaitée. Ministère de l’éducation nationale (DGESCO-IGEN) DNB 2013 - Annales zéro - Français - sujet 3 (série générale) corrigé http://eduscol.education.fr/dnb Juin 2012 Questions (15 points) 1. Dites en une phrase ou deux ce que raconte le poème. (2 points) On attend au moins les éléments suivants : un enfant part pour un voyage dangereux mais refuse d’écouter les conseils de prudence. Cet enfant

« Une négociation », 1830. TEXTE B. Victor Hugo, Quatrevingt-treize, 1874. TEXTE C. Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932. TEXTE D. André Malraux, La Condition humaine, 1933. ÉCRITURE I. Vous répondrez d’abord à la question suivante. Question (4 points) Après avoir repéré dans les différents extraits les personnages qui expriment un refus ou une révolte, vous comparerez les relations qu’ils entretiennent avec leur milieu. II. Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des sujets

Fiche Corrigés Nº : 25001 ECONOMIE Série ES LE TALENT C’EST D’AVOIR ENVIE Fiche I : Croissance, développement et changement social I - Comprendre un document Document 2 S. Kuznets, « Sur la croissance économique moderne » Deux pièges peuvent guetter le candidat dans la compréhension du texte de Kuznets : • une mauvaise connaissance de la notion de productivité du travail ;  • une lecture trop rapide du document. La productivité du travail est le rapport entre la production et la