Corrigé Synthèse école De Commerce

Bachelor P 26 CONCLUSION P 28 ANNEXES P 29 INTRODUCTION Notre année Bachelor à l’ESC Rouen s’achève par un stage de six mois en entreprise. En ce qui me concerne, j’ai choisi de diviser ce parcours en deux stages, comme notre école nous le permet, ceci afin d’élargir mon horizon de connaissances pour ce premier stage de longue durée. J’ai ainsi commencé par ce stage en Comptabilité-Audit à la FCN-Société Française de Révision dès Juillet 2008 pour ensuite poursuivre avec

les fonctions essentielles sont de produire des S non marchands et d'effectuer des opérations de redistribution 3 niveau D'APU: >CENTRALES(APUC)= Etat, Anpe, CNRS >LOCALES (APUL) = E des administrations locales dont dépendent ( chambres de commerces) >SECU SOCIALE (ASSO)= hôpitaux dépendent des asso 2-Ressources: E des recettes>finance les charges Ex: .Les recettes de l'ETAT= recettes fiscales ( impôts , taxes , imp indirect: TVA=90%) + ressources non fiscales(dividendes des entreprises publiques

plus en plus réaliées par des personnes ayant reçu une formation scientifique : une relation se créé entre l'industrie et les sciences. Sous la Révolution et le Premier Empire, l'Etat va créer toute une série de grandes écoles : école des mines, polytechnique, école des arts et métiers. Ce qui aboutit à un double système éducatif. Les écoles des arts et métiers permettent également aux travailleurs de poursuivre leur formation, et sont destinées également aux personnes issues de la base. Chapitre

dans un premier temps, à comprendre les techniques de base de cette discipline et, dans un second temps à comprendre, à travers l’organisation des travaux comptables, les différents traitements des pièces de base jusqu’à la confection des états de synthèse, particulièrement le compte de résultat et le bilan. Stratégie pédagogique Les différents thèmes abordés dans ce cours feront l’objet d’applications ce qui favorisera une meilleure compréhension des techniques développées. Aussi, reviendra-t-il

dans un premier temps, à comprendre les techniques de base de cette discipline et, dans un second temps à comprendre, à travers l’organisation des travaux comptables, les différents traitements des pièces de base jusqu’à la confection des états de synthèse, particulièrement le compte de résultat et le bilan. Stratégie pédagogique Les différents thèmes abordés dans ce cours feront l’objet d’applications ce qui favorisera une meilleure compréhension des techniques développées. Aussi, reviendra-t-il

le code d’instruction criminelle de 1808. 1673 : Ordonnance du commerce ® elle est aussi appelée « Code Savary », du nom du principal auteur de cette ordonnance. 1681 : Ordonnance de la marine ® elle est un code de la mer, elle traite sur statut des marins et des navires, des contrats maritimes, du régime de la pêche et de toute la police des ports. Les Ordonnances du commerce et de la marine sont reprises dans le code de commerce de 1807. Ces quatre ordonnances de Louis XIV représentent un pas

stratégie de développement d‟entreprise. En 2011, il crée Expertive qui se positionne sur la sélection et le placement d‟experts en CDI ou en intérim. En parallèle, depuis les élections consulaires de 2004, Dominique Restino est membre de la Chambre de commerce et d‟industrie de Paris où il poursuit différentes activités en faveur des entrepreneurs et porteurs de projets, dans un contexte français et international : Délégué du Président de la CCIP Paris chargé de la création, du développement et de la transmission

droit du plus fort. Cette idée ne correspond pas à la société chrétienne de cette époque qui elle repose sur la fraternité, la charité : « Juristen, böse Christen » ( Juriste, mauvais chrétien ). Le système des villes et du commerce vont redonner sa place au droit : le commerce appel le droit, il faut faire régner l'ordre. L'idéal chrétien recul. Le droit acquière une autonomie par rapport aux religieux. Ce changement va être porté par les philosophes et les juristes qui vont renouer avec l'idée de

économiques libérales classiques A. Frédéric Hayek (1899-1992) B. Les écoles néo-libérales classiques contemporaines 1. L’école libertarienne a. Les origines b. La théorie libérale-libertère 2. L’école des choix collectifs (l’école de Virginie ou « école du public choice » 3. L’école de la croissance endogène Section 2 : Les facteurs liés à la restructuration de la société internationale I. La mondialisation et la définition des politiques fiscales des Etats II. Mondialisation et code de bonne

natures (séance avec usages numériques) 15 SÉANCE 3 Ports, canaux et détroits : des lieux privilégiés sur le réseau maritime mondial 21 LA MARITIMISATION CROISSANTE DES ÉCONOMIES ET LEURS CONSÉQUENCES TERRITORIALES 21 SÉANCES 4 ET 5 Le commerce maritime, un poids croissant et des coûts en baisse 25 SÉANCE 6 Mise en perspective – réalisation d’un croquis de géographie 27 APPROPRIATION, EXPLOITATION, PRÉSERVATION : LES ENJEUX DES ESPACES MARITIMES 27 SÉANCES 7 ET 8 Réalisation