Courant Artistique De La Chanson De Craonne

Thématique : Arts, Etat, Pouvoir Problématique : Comment une chanson ou une œuvre remet-elle en cause la guerre, en dénonçant la situation vécue ? Titre de l’œuvre principale « La chanson de Craonne » Domaine artistique : arts du son Présenter l’œuvre Nature Genre Auteur Date Durée Commanditaire et/ou histoire de l’œuvre Chanson Chanson populaire et contestataire L'auteur est inconnu. La seule certitude est qu'il était un soldat engagé dans l'armée française pendant la Première Guerre mondiale

l’univers musical. Je joue de la trompette depuis 3 ans. Il s’agit d’un instrument souvent utilisé dans les instrumentalisations des chants de guerre. §D’autre part, je suis sensible à la double dimension artistique et historique de ce type de production écrite.Un chant est une forme d’expression artistique. La guerre évoque un fait historique.Un chant de guerre est à la croisée des arts et de l’histoire. §C’est pourquoi, Je vais m’intéresser à la façon dont ils abordent les périodes de conflits. §§Diapo

+La chanson de Craonne:1917 Auteur inconnu Introduction: 1:Présentation générale 2:Description et analyse détaillé de l'œuvre 1:Présentation générale. 1:La Chanson de Craonne est une oeuvre musical , depuis longtemps un élément central dans la mémoire de la Première guerre mondiale. La chanson de Craonne a été créer en 1917 par les mutins(soldats qui se rebelle)pour dénoncé les conditions de la guerre dans les tranchées et pendant les combats. Elle a été faite sur l'air de «Bonsoir

Recherche mutualisation TNI histoire/2008 / la chanson de Craonne/1ères/Histoire . La chanson de Craonne 1917-1923 1. Contextualisation Thème du programme et place dans la progression annuelle Histoire 1ère ES/L ou S : première guerre mondiale et bouleversements de l'Europe Extrait accompagnement des programmes : en Histoire, l'étude d'un acteur, ou d'une entreprise de l'âge industriel, les représentations de la guerre". (Commentaire des thèmes d'étude à travers les TICE, tableau page 15)

Dossier d’histoire des arts D’Alisson NGUYEN 3ème A Sommaire * Pendant la Première Guerre mondiale : • Dessin, gravures, et peintures d’Otto DIX • La chanson de Craonne * Pendant l’Entre-deux-guerres : • Guernica de Pablo PICASSO * Pour la Seconde Guerre mondiale : • Le Chant des partisans de J. Kessel, M. Druon et A. Marly • Nuit et Brouillard de Jean Ferrat • Thrène pour les victimes d’Hiroshima de Krzysztof PENDERECKI • Les photomontages de John HEARTFIELD Pendant

Moi je m'en moque, j'en ai assez de leur guerre... »Lettre d'un soldat de la 7e compagnie du 36e R.I., conservée au contrôle postalUn tract datant de 1917, signé par des soldats appartenant à 10 régiments différents.« Camarades, souvenez-vous de Craonne, Verdun, Somme, où nos frères sont restés. Camarades aux Armées ! Camarades ! Au nom de tous les camarades qui ont déjà signé pour obtenir la cessation des hostilités à la fin de juillet, nous venons vous prier de vous joindre à nous pour obtenir

de cette œuvre : réponse à la problématique. Montrer que c’est une œuvre engagée, en soulignant les éléments qui montrent l’absurdité de la guerre, le rôle des anonymes de la guerre. Avis personnel. Ouverture sur une autre œuvre (ex : la chanson de Craonne [voir ci-joint], un monument aux morts, une œuvre littéraire comme Le Feu d’Henri Barbusse…). Vocabulaire : Les Boches : Les Allemands en argot, dits aussi les Alboches. Les Britiches : Les Britanniques en argot. Les civelots : Les civils

. . . -6 A quel courant artistique rattacher La Guerre d’O. Dix ? . . [pic] ----------------------- Mes impressions

mondiale à laquelle il participe comme simple soldat. Classé comme artiste « dégénéré » par les nazis, emprisonné, puis participe par obligation à la deuxième guerre mondiale. Après 1945, il s’éloigne des nouveaux courants artistiques allemands. La nouvelle objectivité : mouvement artistique allemand des années 1920 qui veut représenter avec objectivité et réalisme la dureté de la vie quotidienne. A/ Je découvre l’œuvre : 1) Présente l’auteur dans le premier encadré. 2) D’après la vidéo : http://www

En relation avec les thématiques étudiées pendant l'année de troisième, l'élève maîtrise : - la connaissance d'œuvres appartenant aux grands domaines artistiques ; - des repères historiques, géographiques et culturels lui permettant de situer les œuvres dans le temps et l'espace ; - des éléments de vocabulaire spécifique aux grands domaines artistiques ; - des notions de base sur les techniques de production des œuvres. Les capacités Sur la base de ces connaissances, l'élève est capable : - de situer