Courbe de lumière

lieux de spectacle ou encore les gares. Par la suite, il effectuera dans sa jeunesse séjours à Paris 1925 : Home on the railroad marque son entrée dans la maturité et apparaît comme un premier aboutissement de sa recherche picturale au niveau de la lumière, de l’angle et du ton. Des principes qu’il développera par la suite dans ses autres chef-d’œuvres. 1942 : Hopper achève Nighthawks qu’il aurait commencé en décembre 1941.Déjà reconnu à l’époque, ce tableau deviendra son chef-d’œuvre le plus célèbre

largement ouverts. Mais aussi, tel un gisant, de mort. • L’oblique symbolise le mouvement, le dynamisme. Mal utilisée, elle se transforme en chute. • La droite est la figure la plus simple, la plus directe. Rigueur, décision, mais aussi ennui. • La courbe s’apparente à la plénitude, à la féminité. Mais elle évoque également la mollesse. • La ligne brisée est souvent signe d’agitation, de confusion. • Les lignes convergentes, divergentes sont ambiguës. Elles signifient à la fois: choc, violence mais

radiations qui sont responsables de la couleur perçue • Dans tous les cas il s’agit de synthèse soustractive : l’espèce absorbe les longueurs d’ondes qui ne sont pas responsable de sa couleur. • Il s’agit de bandes d’absorption • L’intensité de la lumière absorbée varie avec la longueur d’onde Solide coloré • Une espèce insoluble est un pigment. • Elle absorbe un domaine de longueurs d’ondes et diffuse les radiations qui sont responsables de la couleur perçue 6,7, 11, 13 p90 1 II Solutions colorée

Introduction I- Un Blason a - l'éloge de la femme à travers les yeux de la femme - champ lexical de la forme des yeux: "courbe" (v.1); "rond" (v.2), "auréole" (v.3), "berceau" (v.3), "feuille" (v.6), "roseau" (v.7), "sourire" (v.7), " ailes" (v.8), "bateaux" (v.9) -la femme est définie au sens premier car il s'agit d'un élément du corps: "tes yeux" (v.1 et 5) ,"tes yeux purs"( v.14) "leurs regards" - métonymie: le poéte célébre les yeux de la femme aimée b - les yeux miroirs du

l'aide d'un spectrophotomètre). Principe Le spectrophotomètre est un outil qui permet de mesurer le taux d'alcool d'une solution. Il fonctionne de la manière suivante: la machine émet un rayon lumineux qui passe à travers un prisme. Cette lumière se divise alors en plusieurs faisceaux de couleurs différentes(comme l'arc-en-ciel). Grâce à une fente on peut choisir quelle couleur passera (étalonnage). Celle-ci passe ensuite à travers la solution, pour terminer dans un récepteur, qui donnera

chimiques, une fois en solution dans un solvant, absorbent certaines longueurs d’onde et donnent ainsi à la solution une couleur correspondant à la couleur complémentaire de celle absorbée. Par exemple, et à la lumière du cours du chapitre Images et couleurs, si une solution éclairée en lumière blanche nous apparaît rouge, c’est qu’elle a absorbé le vert et le bleu, c’est-à-dire le cyan. Le cyan est donc la couleur complémentaire du rouge. Figure 3.1 – Cercle chromatique des couleurs complémentaires

foules Vocabulaire : La courbe et la démesure • • Lignes courbes, torsion, tension et nœud Démesure Composition : La diagonale et l’effet d’abîme • Jeux de perspective Diagonales / Effet d'abîme Plongée et de contre-plongée Décoration : Surcharge décorative • Surcharge Décors surchargés : peintures, sculptures, ors. Notions : Scénographie totale • L’espace : L’illusion spatiale Mise en relation espace réel / espace imaginaire par le Trompe l’œil et le Composto • Lumière : Contrastes d’éclairage

-Composition :Tracez les lignes directrices (lignes de construction, lignes de forces « qui traversent l’oeuvre », grands axes sur lesquels l’image est construite). Quelles sont les lignes dominantes (verticales, horizontales, obliques, courbes et contre-courbes, spirales et quels effets produisent-elles) ? Peut-on apercevoir des figures d’appui (grandes figures géométriques, pyramide, cercle, ovale , losange…qui structurent également l’image et ajoutent à sa signification – A ne pas confondre avec

REFRACTION : LOIS DE SNELLDESCARTES Programme : BO n° 4 du 29 avril 2010 L’UNIVERS NOTIONS ET CONTENUS COMPETENCES ATTENDUES Les étoiles : l’analyse de la lumière provenant des étoiles donne des informations sur leur température et leur composition. Cette analyse nécessite l’utilisation de systèmes dispersifs. Dispersion de la lumière blanche par un prisme. Pratiquer une démarche expérimentale sur la Réfraction. réfraction Lois de Snell-Descartes. Pré requis : en mathématiques En mathématiques

agrandie/grossie. Etape 1 : Préparer la loupe * Choisir la couleur de la platine (noir ou blanche) suivant la couleur de l’objet à observer (avoir un maximum de contraste). * Placer l’objet sur le socle. * Eclairer correctement l’objet pour avoir assez de lumière et éviter les ombres gênantes, pour cela éclairer par le haut et pointer sur la platine. Etape 2 : Régler la hauteur de la loupe * si l’objet à observer est épais la loupe doit être en position haute. Si au contraire l’objet est fin, la loupe doit