Cours De Science Administrative

d’une autre ? L’équipe entrepreneuriale ne devient elle pas une équipe dirigeante quand le projet se développe, et les membres de l’équipe sont obligés de se détacher de leurs tâches initiales et de prendre de plus en plus des responsabilités administratives ? Ces questions sont des pistes pour des recherches futures. D’autres terminologies sont aussi utilisées pour désigner la création en équipe telles que « l’entrepreneuriat collectif » (collective entrepreneurship), l’entrepreneuriat d’équipe (team

mal connue des spécialistes français. Trop historique, trop comparatiste, trop théorique aussi, elle s'inscrit mal dans les "écoles" françaises, que ce soit celle de Gurvitch ou celle de Durkheim. On lui reproche surtout d'avoir trop respecté la science juridique dogmatique. De plus, pendant longtemps, on n'a trop su comment appliquer au secteur juridique sa sociologie compréhensive. Nous montrerons cependant que l'on trouve dans ses travaux les instruments nécessaires pour, d'une part, dépasser

Sciences économique : revue de presse Chers auditeurs, chers auditrices, Au menu de l’actualité de cette semaine, deux grands sujets sont sur la table. Le premier : «  le pétrole toujours plus cher, même sans pénurie » et le second : « près d’un milliard d’euros perdus par les grandes surfaces à causes de vols » Malgré que la Chine et l’inde ait une demande importante de pétrole, l’AIE (l’agence internationale de l’énergie) détourne néanmoins le risque d’une pénurie.

service administratif. Or on constate que dans certains cas c’est la faute lourde qui domine. En effet, lorsqu’il s’agit d’activités administratives présentant de grandes difficultés la responsabilité pour faute lourde de l’Etat est engagée. Dans ces cas une seule faute simple ne suffirait pas à engager la responsabilité de l’administration. On remarque cependant au cours des années 1990 un mouvement de recul de la faute lourde. En effet la faute lourde sera d’abord exigée en matière de police uniquement

L’école classique du management L'école classique est née au cours de la deuxième révolution industrielle. Elle s'est développée dans 2 directions : l'organisation scientifique du travail et l'organisation administrative du travail. Cette école désigne l'ensemble des théoriciens qui à la suite des travaux de Taylor et Fayol, ont étudié l'organisation des entreprises en se référant aux principes suivants: • Principe hiérarchique: une entreprise est une succession d'échelons dont le niveau

UNIVERSITE CADI AYYAD Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales Marrakech. FILIERE SCIENCES ECONOMIQUES ET GESTION Professeurs : Farid CHAOUKI Mohamed BENMOUSSA Premier semestre Filière Sciences Economiques et Gestion page 1/43 Semestre1 Cours Management Général F.CHAOUKI & M.BENMOUSSA SOMMAIRE INTRODUCTION GENERALE ................................................................................... 3 CHAPITRE 1 : PRESENTATION DU CONCEPT DU MANAGEMENT

UNIVERSITE CADI AYYAD Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales Marrakech. FILIERE SCIENCES ECONOMIQUES ET GESTION Professeurs : Farid CHAOUKI Mohamed BENMOUSSA Premier semestre Filière Sciences Economiques et Gestion page 1/43 Semestre1 Cours Management Général F.CHAOUKI & M.BENMOUSSA SOMMAIRE INTRODUCTION GENERALE ................................................................................... 3 CHAPITRE 1 : PRESENTATION DU CONCEPT DU MANAGEMENT...................

« UOM » B.P 2105 MBUJIMAYI Faculté des Sciences Economiques et de Gestion APPORT DES DOUANES DANS LES FINANCES PUBLIQUES ET LEUR IMPACT DANS LE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE, CAS DE LA DIRECTION GENERALE DES DOUANES ET ACCISES/KASAI ORIENTAL, de 2007 à 2011  : KASUMBI TSHITUKA Travail de Fin de Cycle présenté en vue de l’obtention du titre de Gradué en Sciences Economiques et de Gestion

Munich ou encore Milan, sont autant d’occasions de découvrir l’Europe le temps d’un week-end ou d’un plus long séjour. Preuve de la réalité européenne, de nombreux établissements français intègrent des parcours européens à leurs formations, pour des cours ou stages en entreprise, qui sont l’occasion d’enrichir l’expérience française de nouvelles découvertes et de nouveaux apprentissages. 6 7 Choisir la France Les diplômes Les diplômes de l’enseignement supérieur français sont structurés

cned.fr 94 94 9 05 49 4 - 18 h t rcoû : 8 h 30 ns su dredi  à ven ire, sa Lundi rdina o ation Tarific Docu er nserv à co ment premièreS ES–L–S Cours à la carte réglementé Objectif Public L’inscription en cours à la carte réglementé s’adresse à tout élève désirant travailler de 1 à 4 matières maximum qui ne sont pas enseignées dans son lycée (ou incompatibles avec son emploi du temps) et figurant au programme obligatoire ou facultatif de la classe de première