Cours Technique De L Exposé Oral

MINISTÈRE DE L' ÉDUCATION NATIONALE DIVISION DES EXAMENS ET CONCOURS SOUS ÉPREUVE E3-1 Épreuve pratique prenant en compte la formation en milieu professionnel CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION |CANDIDAT | |Nom : | | | |Prénom : | |

écrit 4 oral CCF 1 situation d’évaluation 2h 20mn (*20mn) écrit oral 2h 20 mn 2 6 oral 20 à 25 mn U31 4 écrit 4h écrit 4h U32 2 écrit 3h écrit 3h U41 4 U42 4 CCF 1 situation d’évaluation CCF 2 situations d’évaluation écrit 4h CCF 1 situation d’évaluation CCF 2 situations d’évaluation écrit 4h oral et pratique oral 30 mn (*30 mn) 40 mn (* 30 mn) 4h U5 7 écrit 2 CCF 1 situation d’évaluation oral 30 mn 5

l’apprenti devrait pouvoir soulever une problématique. Il aura au cours de sa première année observer et évaluer le processus général de fonctionnement de l’entreprise d’hôtellerie-restauration.Il aura aussi acquis un certain nombre de connaissances théoriques et pratiques dans le domaine. Le choix du sujet traité (en deuxième partie dans sa problématique) à l’initiative du candidat, doit de préférence résulter d’une expérience vécue au cours de l’un des stages en entreprise. Ex : Le candidat aura pu

l'organisation, système de valeur des dirigeants, historique, éléments constitutifs de la culture de l'entreprise Mise en situation d'un certain hombre d'acteurs • dialogues, comptes rendus de réunions, raisonnements et arguments contradictoires des décideurs, exposé et confrontation des choix possibles 2 - LA PROBLÉMATIQUE Plusieurs questions précises Une question d’ordre générale Diverses interrogations Problématique perceptible tout au long de la lecture du cas 3 - LES ANNEXES Éléments

GUIDE POUR LA PRÉSENTATION D’UN EXPOSÉ ORAL Ce document présente quelques lignes directrices pour la préparation d’un exposé oral. Il a été préparé à l’aide de divers manuels dont vous trouverez les références à la fin. Ce n’est qu’un modèle, vous n’êtes pas tenu de le suivre à la lettre. 1) Avant la présentation Quel est votre but ? Dans quel but donnez-vous cet exposé ? Il est très important de préciser le but de son exposé. Un but mal défini est presque synonyme de déception. Il importe également

TECHNIQUES DE COMMUNICATION ORALE FTC3O 11e année Direction du projet : Coordination : Recherche documentaire : Équipe de rédaction : Consultation : Première relecture : Claire Trépanier Michel Goulet Geneviève Potvin Joane Séguin, première rédactrice Benoît Deschênes Marianne Perron-Gadoury Germain Bertrand Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques Le ministère de l’Éducation de l’Ontario a fourni une aide financière pour la réalisation de ce projet mené à terme par le CFORP

sur des textes plus longs qu’en seconde ; - les pratiques de production orale, en privilégiant les comptes rendus, les exposés oraux de lectures et de points de vue personnels, les échanges et les débats. IV.4 L’étude de la langue Cette étude constitue toujours en première un objectif majeur. Étroitement associée aux lectures analytiques des textes ainsi qu’aux productions orales et écrites des élèves - notamment dans les écrits d’invention, dans le commentaire et la dissertation - elle doit être

débats organisés à partir des extraits et exposés autour des textes. Expression écrite et orale – De nombreuses activités sont proposées afin de dispenser compétences et connaissances sans lasser les étudiants, comme le recommande le référentiel des classes de BTS (Bulletin officiel no 7 du 17 février 2005) : travail de recherche documentaire, prise de notes organisée, analyse détaillée, élaboration d’un tableau de confrontation ou d’un plan détaillé, exposés, utilisation des nouvelles technologies

Histoire de l’Art / A1 2009 – 2010 / Semestre 2 EXPOSES ORAUX 1°) Forme (consignes à respecter) : - Durée de l'exposé : 20 min - L’exposé se fait en groupe, tous les participants doivent prendre la parole (organisezvous à l’avance) - Le jour de l’exposé vous rendrez également une feuille A4 avec : vos noms, la notice de l’œuvre, la conclusion de votre exposé (dans laquelle vous mettre en valeur 5 mots-clefs qui vous semblent refléter les idées principales émises lors de l’exposé) et une bibliographie

Préparer & réussir mon Grand Oral~Carnet de bordSpécialité 1 : _______________________________________________Spécialité 2 : _______________________________________________L’épreuve du Grand OralUne épreuve coefficient 10Le jury choisit une question sur les deux qui ont été préparées par l’élève.Durée de préparation : 20 minutesDurée de l’épreuve : 20 minutesLe candidat s’exprime sans notes tout au long de l’épreuve. Il ne peut ni s’appuyer sur un support numérique ni présenter une réalisation