Croquis Les Territoires De La Mondialisation Lieux Acteurs Et Flux

AGREG Géo - PQ France, plan détaillé – Janvier 2002 – Maude SAINTEVILLE La place du territoire national dans l’organisation européenne des transports: enjeux et réalités INTRODUCTION I – LES ENJEUX DE LA FRANCE DANS LA STRUCTURATION DU RESEAU DE TRANSPORT EUROPEEN : quelles dynamiques spatiales ? A – Les transports, vecteurs de puissance économique et politique B – Politique des transports « conforme » à l’Europe : une logique internationale de complémentarité réticulaire

séries L, ES et S. Séquence 1-HG00 7 Chapitre 1 > Mondialisation et espace mondialisé A B C ....................................... 11 Qu’est-ce que la mondialisation ? Facteurs et acteurs de la mondialisation Les lieux de la mondialisation Chapitre 2 > La mondialisation, un phénomène en question A B C ....... 30 La contestation de la mondialisation Les États et les continents face à la mondialisation Un monde pluriel Conclusion .........................

Séquence 4 Géographie France et Europe dans le monde Sommaire 1. L’Union européenne dans la mondialisation A L’Union européenne : acteur et pôle majeur de la mondialisation B Une façade maritime mondiale : la « Northern Range » C Une aire de relation de l’Union européenne : la Méditerranée 2. La France dans la mondialisation A La présence française dans le monde B La France, une puissance économique mondialisée C La France, pôle touristique mondial D Paris, ville mondiale

premier chef l’automobile (et aussi de plus en plus l’avion), sont de plus en plus critiqués. B) Les géographes et la mobilité Les géographes réservent l’usage du terme de mobilité à celle des personnes. Il ne s’applique pas aux marchandises ou aux flux immatériels de capitaux. Les migrations sont des mobilités, mais l’étude des mobilités englobe tous les déplacements humains, de court ou long terme, exceptionnels ou quotidiens. C) Une approche de la question Il est classique d’opposer les migrations

vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code HG11 – DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 2 : Croissance économique, mondialisation et mutation des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle. Analyse d’un document d’histoire SUJET : « Un monde multipolaire ». a  Consignes : après avoir présenté le document, montrez en quoi il illustre les mutations économiques du monde

le plus septentrional du monde A B C D ................................................ 103 Les contraintes : distances, relief et froid Un peuplement commandé par les contraintes ? Les ressources naturelles Comment gérer un aussi grand territoire ? Chapitre 2 > Vers une économie capitaliste ? A B C ........................................................ 110 Les hydrocarbures et l’économie de rente Les mutations agricoles et industrielles Les transports : un révélateur des

Séquence 2-HG00 143 Chapitre 1 > Mondialisation et espace mondialisé A ....................................... 147 La mondialisation actuelle ne se limite pas au développement des échanges à l’échelle mondiale Facteurs, acteurs et moteurs de l’accélération de la mondialisation Un espace mondialisé toujours hiérarchisé et inégalitaire B C Chapitre 2 > A B C D Logiques d’organisation de l’espace mondial et mondialisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

diversité est-elle un obstacle à son expansion ? 1) Des échanges stimulés par la mondialisation et des développements inégaux Une région structurée par des flux de tous types, organisée en puissants réseaux. Poids de la région dans l'économie mondiale Un commerce intrazone de plus en plus puissant, dont la valeur dépasse le commerce avec le reste du monde. 2) La montée en puissance de la Chine, qui souhaite devenir un acteur régional de premier plan La Chine entend devenir la première puissance régionale

photographie (puisqu’on n’a rien à démontrer), sinon pour illustrer un propos, un mot, une idée, ni même la carte, sauf la carte murale ou celle d’un atlas quand il existe. Jamais les cartes à grande échelle comme la carte au 1/25000ème . Les seuls croquis figurant dans le cahier sont ceux de l’éditeur des polycopiés. Pas de graphique, pas de lexique. Les synthèses sont-elles mémorisées ? Est-ce à dire que les élèves ne sont pas amenés à réfléchir. Ce serait exagération que de l’affirmer. On est loin

finalités civiques évidentes. Tant pour la question obligatoire que pour les sujets d’étude, l’approche civique est fondamentale en matière d’aménagement de territoires. Les projets font intervenir différents acteurs à différentes échelles. Si le développement de l’intercommunalité est une des données majeures de la gestion des territoires de proximité, il est important de faire comprendre aux élèves que le citoyen a un rôle majeur à jouer dans les choix opérés par les décideurs politiques. Thème