Croquis

Méthode du croquis La réalisation d’un croquis de géographie exige une démarche en quatre étapes Étapes de la réalisation Analyser le sujet Lister les informations qu’il faudra cartographier Organiser la légende du croquis Méthode • Pour cela s’interroger sur le sens des termes du sujet, sur ses limites géographiques et sa problématique. • Rassembler, au brouillon, les informations qu’il faudra représenter afin de répondre à la question posée par le sujet. Un titre Croquis : Les centres

intégrée à ceux-ci sont strictement interdits. ©Cned-2009 © Cned – Académie en ligne Réaliser le croquis cartographique du baccalauréat Lors de l’épreuve d’histoire géographie du baccalauréat, vous serez confronté(e) dans deux cas à la nécessité de réaliser un croquis cartographique : Si la géographie fait l’objet de l’épreuve de seconde partie, vous avez obligatoirement à réaliser un croquis cartographique (vous choisirez un sujet parmi les deux proposés) et le fond de carte est fourni. Si la

Séance de méthodologie Septembre 2012 Comment réaliser un croquis et comment choisir les informations à représenter ? Consigne = A partir des 3 croquis ci-dessous, réalisez un croquis de synthèse répondant au sujet posé. Sujet : Les contrastes de population et de développement en Chine Méthodologie : Réaliser un croquis Pourquoi ? Un croquis représente de manière simple et miniature une organisation spatiale. Il est l’aboutissement de toute une réflexion et c’est une

Dispositifs de retenue Corniches - Dispositifs d'évacuation des eaux 10 NB à ne pas confondre avec le nid de poule (défaut 5) 11 CHAUSSEE DE LA VOIE PORTEE DESIGNATION DES DEFAUTS C L A S S E R E L E V E OBSERVATIONS COMMENTAIRES CROQUIS S E C U R I T E 1 - DEFORMATION VERS LE BAS 0 Localiser la déformation, indiquer la valeur approximative de la flèche 1 .1 - sur ouvrage 2 1 .2 - hors ouvrage 2 Localiser l'effondrement, indiquer la valeur approximative de

canalisations, et certains ouvrages de stockage ( citernes, silos ) cf. croquis; de même que les auvents constituant seulement des avancées de toiture devant une baie ou une façade ( cf. croquis ); Les terrasses non couvertes, de plain-pied avec le rez-de-chaussée ( cf. croquis ); Les éléments de modénature tels que : acrotères ( cf. croquis ) bandeaux ( cf. croquis ) corniches ( cf. croquis ) ou marquises ( cf. croquis ) tous les vides, qui par définition ne constituent pas de surface

............................................ 4 Unité 1 : Les arts de la mode................................................................................................ 4 Unité 2 : Le croquis, les planches et les spécifications ....................................................... 10 Unité 3 : Le croquis technique ............................................................................................ 14 Unité 4 : Les styles de vêtements ................................................

européenne Disparités et inégalités spatiales de l’Union européenne Territoires d’outre-mer de l’Union européenne Régions ultrapériphériques de l’Union européenne Entraînements • Fiche 17 Documents • Fiche 18 Documents • Fiche 19 Documents • Fiche 20 Croquis • Fiche 21 Carte • Fiche 22 Documents Les schémas du thème 3 • De l’espace européen aux territoires de l’Union européenne (p. 46) • Les territoires ultramarins français de l’Union européenne (p. 47, p. 48) 35 Cahier 1 Comprendre les territoires

à Ravensbrück par France Audoul Née à Lyon dans une famille d’artistes, France Audoul passe 3 ans à l’Ecole des Beaux-Arts. Arrêtée comme résistante dans la région de Toulouse, elle est déportée à Ravensbrück en 1943. Elle réussit à rapporter 32 croquis exécutés au camp avec quelques bouts de papier et de minuscules bouts de crayons volés aux SS. Elle participe en 1946 aux illustrations d’un ouvrage collectif sur Ravensbrück rédigé par des résistantes déportées. © FNDIR-UNADIF Doc 2. « 29 pendus

représentation de l’espace * carte topographique : éléments d’information sur le relief, courbes de niveau, réseau hydro… * carte routière * carte touristique * + les cartes thématiques, les cartes de synthèses… (dans les manuels) = un croquis. Les cartes sont réalisées, mises à jour ou diffusées par l’IGN : l’Institut Géographique National. Sur une carte, l’échelle fournit le taux de réduction de l’espace cartographié par rapport à la réalité. C’est donc un rapport qui va permettre

Formation 1ere S- octobre 2013 Evaluer Comment utiliser les compétences pour préparer les élèves à l’examen terminal ? composition, analyse de documents avec consigne, croquis, schémas par J.G. BELLIER, F. DILLMANN et G. JAOUL Introduction : • Pourquoi une réflexion sur l’évaluation ? Que faire à partir du BO « compétences : capacité et méthode » ?  simplification pour ne pas se perdre dans des capacités et sous compétences trop détaillées  4 compétences majeures Mobiliser des connaissances