Crpe 1500m

EXPOSE EPS : INTRO : Ayant un vécu relativement important avec l’athlétisme et qui plus est, agréable, le choix du 1500m était pour moi comme une évidence, mais restait tout de même un challenge pour moi car je n’avais jamais couru sur cette distance. Il y a 3ans, je courais le 1000m en 3minutes, donc je m’étais mis comme objectif de courir le 1500m en 5minutes. Un 1500m en guise d’évaluation diagnostique m’annonçait un temps de 5min 50 me décourageait un peu mais je sais les progrès que l’on

long et intense. Les qualités de vitesse et du processus anaérobie lactique (ne necessitant pas d'oxygène et assurant la production d'un effort intense mais de très courte durée) sont également essentielles. Il s'agit donc pour cette activité de 1500m de qualité physiques mais également techniques. Au mois d'octobre, j'ai pu réaliser un test au 1500 mètres et mon résultat à été de 8'40. J'ai donc compris que j'allais devoir beaucoup travailler et organiser ma préparation de façon efficace si

NOUVEAU BAREME APRES ARRETE MODIFICATIF C.R.P.E. 2006 Barème général 1500 mètres (en minutes et secondes) L’épreuve consiste en une course en ligne avec un maximum de 12 candidats au départ. A l’issue de la course, le jury chronomètre pour chacun des candidats le temps effectivement réalisé. Le barème de notation, différent pour les hommes et pour les femmes, figure dans le tableau ci-après. Il est précisé qu’entre deux valeurs de temps, la note est rapportée à celle qui correspond au temps immédiatement

Activité athlétiques : Spécificité : * Activité de performance motrice à dominante énergétique dans un milieu stable et standardisé ou le pratiquant explore et repousse ses limites * Activité de confrontation et de rencontre Pb fondamentaux : * Compromis entre espace et temps * Se déplacer et gérer ses ressources pour obtenir un résultat optimal Les enjeux de formation : * Dvper des qualités physiques : vitesse résistance endurance force et souplesse. * Mobiliser et

J’ai donc choisi le 1500m pour l’épreuve d’eps du CRPE. Cette épreuve est une course à pied de demi-fond, qui appartient aux activités d’athlétisme. Elle présente la nécessité de mobiliser des ressources motrices et énergétiques, il faut courir vite tout en gérant ses ressources physiques sur la distance. Cette épreuve qui sollicite la filière anaérobie lactique n’est pas à programmer en tant que tel à l’école primaire, car c’est un effort

mieux saisir les enjeux de cette pratique.(I) Cette activit telle quelle est propose au CRPE nest pas envisageable lcole et je vous en exposerai les raisons dans un second temps (II) Je terminerai mon analyse par la prsentation dune situation pdagogique dentre dans la discipline (III) I. Ma pratique ce que jen retiens pour mon enseignement Parmi les 2 options proposes lpreuve dEPS, jai opt pour la course de 1500m. Les objectifs atteindre sont clairement dfinis par le barme. Elle demande peu de matriel

sé EPS Introduction j ai choisi pour l’épreuve du CRPE le 1500m Aujourd’hui, je vais vous présenter l’exposé d’EPS concernant ma pratique du 1500m. La Course Longue, c’est courir de façon régulière sur une longue distance sans être essoufflé. On sait qu’en EPS la notion de plaisir est primordiale mais la plupart des élèves ne la retrouve pas dans la course longue. A travers ma pratique et en transposant sur mon enseignement futur, j’essaierai de répondre à la question suivante : comment motiver

point d’arrivée. A noter que pour le 1500m, l’évaluation sommative (point d’arrivée) relève la performance pure, tandis que pour l’EPS elle relève plutôt les acquis. ANNONCE DU PLAN : Nous verrons ainsi ma prestation physique et par la suite, en quoi ma démarche se retrouve dans la mise en œuvre de l’ EPS à l’école primaire. 1/ MA PRESTATION PHYSIQUE L’objectif à atteindre était donc de réaliser la meilleure performance de temps possible sur 1500m. 1.1 Evaluation diagnostique : mon

m Mon choix s'est porté sur l'épreuve du 1500m. Elle est un défi personnel puisque le CRPE fait appel à mes connaissances, à mes compétences didactiques et pédagogiques et à travers cette épreuve à mes compétences physiques également. En tant que professeur des écoles, on évalue les compétences intellectuelles et physiques des élèves donc j'ai constaté ce que nous demandons à nos élèves en étant à leur place (même si je sais que l'épreuve du 1500m ne peut être réaliser en primaire). La séquence

Introduction Cet exposé fait suite à la prestation physique que j’ai choisie de réaliser pour le concours, à savoir la course de 1500m chronométrée, une course de demi-fond. J’ai choisi la course car elle permet de construire assez facilement une performance et une progression grâce au barème. D’autre part, en cette période de révisions, la course nous permet d’atténuer le stress et de prendre l’air. Les courses, les sauts, les lancers, les relais et la marche, constituent les différentes disciplines