Cube

1) Présentation Le Rubik’s Cube (parfois désigné en français sous le terme de Cube de Rubik ou simplement Cube Rubik) est un casse-tête inventé en 1974 par le Hongrois Ernő Rubik, et qui s’est rapidement répandu sur toute la planète au cours des années 1980. Le Rubik’s Cube est un cube dont chaque face est divisée en neuf cubes miniatures qui peuvent tourner indépendamment des autres. En fait le cube est composé d’un axe central portant les centres des 6 faces, de 8 cubes de coin à 3 faces visibles

Le Rubik’s cube Qui n’a jamais tenté de résoudre le fameux Rubik’s cube? Des heures et des heures d’acharnement à tourner toutes les faces afin d’avoir les mêmes couleurs du même côté. Comment pouvons-nous résoudre le cube? Discutez-en avec son concepteur! Né à Budapest en Hongrie le 13 juillet 1944, Ernö Rubik est architecte, sculpteur et professeur à l’École supérieure hongroise des arts appliqués. Durant sa jeunesse, Ernö s’intéressait aux formes 3D et à la complexité de la géométrie. Il développa

Exercice La perception d’un cube – texte d’Alain. (la boîte de craie en classe) Le philosophe Alain nous invite à réfléchir sur la perception d’un cube (pages 28, 29, 51 et 61) dans son livre Eléments de philosophie Folio/essais N° 150. Extraits. « Soit un cube de bois. Que je le voie ou que je le touche, on peut dire que j’en prends une vue, ou que je le saisis par un côté. Il y a des milliers d’aspects différents d’un même cube pour les yeux, et aucun n’est cube. Il n’y a point de centre

Le Rubik’s Cube (ou, beaucoup plus rarement, Cube de Rubik) est un casse-tête inventé en 1974 par le Hongrois Ernő Rubik, et qui s’est rapidement répandu sur toute la planète au cours des années 1980. Au Canada francophone, il est connu sous le nom de Cube Rubik (sans « de ») alors que l'appellation Rubik's Cube est considérée comme exclusivement anglophone. Il s'agit d'un casse-tête géométrique à trois dimensions composé de 26 petits cubes (il n'y a pas de cube central) qui, à première vue, paraissent

Reconnaître ou compléter un patron de cube ou pavé au CM1 Sujet 7 : Reconnaître ou compléter un patron de cube ou pavé au CM1 Sommaire 1. Analyse du sujet 3 2. Analyse des Instructions Officielles 3 3. Situer la séquence présentée dans une progression plus large 4 4. Description de la séquence 4 a. Connaissances 4 b. Capacités 4 c. Objectif général visé 4 d. Les séances 5 Séance 1 : Evaluation diagnostique et correction (individuel)

découverte. ► L’exposition Petit carré deviendra cube Une forme peut en cacher une autre ! En créant une image d’un volume, ou en faisant naître un volume à partir d’une image, l’enfant est amené à réfléchir sur sa capacité d’interprétation et comprendre que celle-ci dépend d’un point de vue. En comparant ses résultats, il découvre les différentes facettes que peut offrir une forme, et ainsi découvrir si derrière chaque carré se cache toujours un cube… Objectif Permettre à l’enfant de découvrir les

LE CUBE FESTIVAL – 4e ÉDITION L’ART NUMÉRIQUE AUJOURD’HUI ORGANISÉ PAR PARTENAIRES OFFICIELS PARTENAIRES MÉDIAS PARTENAIRES ASSOCIÉS CONTACT CUBE COMMUNICATION : Rémy Hoche / T.01 58 88 3008 / remy.hoche@art3000.com RELATIONS PRESSE : Olivier Gaulon / 06 18 40 58 61 / olivier.gaulon@wanadoo.fr Le Cube Festival est organisé par Le Cube, centre d’art et de création numérique, la Communauté d’Agglomération Grand Paris Seine Ouest et la Ville d’issy-les-Moulineaux. Partenaires institutionnels

pseudonymes, tel que celui de Patrick Ireland) a joué un rôle important sur la scène artistique de New York des années 1970 et 1980. On s’intéresse ici au théoricien de l’art contemporain, dont les écrits n’avaient jamais été publiés en France : « White Cube: L’espace de la galerie et son idéologie » est la première traduction en recueil de textes courts, écrits par O’Doherty aux Etats-Unis sur une période qui couvre trente années. L’espace de l’exposition devient un laboratoire selon O’Doherty. La neutralité

E, F, G et H sont les sommets d'un cube opaque dont la face ABCD est posée sur le sol. Trois dessins sont donnés en annexes. Ils correspondent aux trois questions de l'exercice qui sont indépendantes. Ces dessins sont à compléter au fur et à mesure de la résolution de l'exercice et à rendre avec la copie. On laissera apparents les traits de construction. 1. Le dessin n°1 donné en annexe est la représentation en perspective parallèle du cube ABCDEFGH. Ce cube est éclairé par le soleil suivant la

M´thode simple pour remonter le Rubik’s cube e Notation des mouvements : U signifie qu’il faut tourner la face du haut (Up en anglais) d’un quart de tour dans le sens des aiguilles d’une montre (sens horaire), U’ signifie qu’il faut tourner la face du haut dans le sens inverse des aiguilles d’une montre (sens trigonom´trique), enfin, U2 signifie qu’il faut tourner la e face du haut d’un demi-tour. 1 La croix Faire une croix (nous prendrons la croix blanche dans la suite de cette m´thode)