Currency

Discussion Paper No. 0303 Purchasing Power Parity and the Impact of the East Asian Currency Crisis Louise Allsopp and Ralf Zurbruegg March 2003 University of Adelaide Adelaide 5005 Australia CENTRE FOR INTERNATIONAL ECONOMIC STUDIES The Centre was established in 1989 by the Economics Department of the Adelaide University to strengthen teaching and research in the field of international economics and closely related disciplines. Its specific objectives are: • • • • • • • to promote

“International Financial Statistics” published by the IMF and the Central Bank of Burundi Monthly Bulletin. Data on the BIF/US dollar parallel exchange rate are collected from Pick’s Currency Year Book. The variables used in the estimating model are defined as: M1= demand deposits at commercial banks plus currency in circulation (narrow definition of money). M2 = M1 plus time and savings deposits, (broad definition of money) P = Consumer price index (1987=100) Yt = Measured Real Income, obtained

Currency Wars - A threat to Global Recovery? Abstract: A drastic yuan appreciation may price many Chinese goods and businesses out of world markets but is unlikely to reverse consumer demand for lower-priced products from efficient producers in the developing world. Rather than changing the fortune of US exports and jobs, a looming global currency war would see no winners. It would only deepen the mistrust between countries, especially the US as the only superpower and China as a rising power, whose

ou l’Etat lui conféra un cours légal (des 1870 en France). Cela donna lieu à une controverse entre la Currency school qui considérait qu’il y avait nécessite d’une émission de billets en fonction des dépôts métalliques auprès des banques et la Banking school qui préconisait une émission de billets supérieurs aux encaisses et donc en fonction des besoins de l’activité économique. C’est la currency school qui l’emporta dés 1810 et en conséquence il y avait un lien direct entre l’émission des billets

[pic] THEORIE FINANCIERE Avril 2011 [pic] PAUL SARKISSIAN Majeure Finance de Marché – Promotion 2012 Currency Overlay Avril 2011 Rédigé par Paul SARKISSIAN Majeure FM – Promo 2012 La mondialisation des marchés financiers impose aux investisseurs institutionnels, dans leur quête de performance et de diversification, de rechercher dans le monde entier, et dans tous les secteurs d'activité, des sources nouvelles de rendement. Mais cette internationalisation produit un résultat

papier. Pour la Banking School : Le quantité de monnaie en circulation doit dépendre des besoins des agents économiques, donc la quantité de billets peut augmenter plus vite que le stock d'or pour favoriser la croissance. A l'inverse pour la Currency School : La quantité de billet en circulation doit être proportionnelles au stock d'or pour limiter l'inflation. Les effets de la circulation de monnaie : A court terme : *hausse des taux d'intérêts *baisse des consommations *baisse de

monnaie internationale au XIXème siècle : un rappel La controverse entre les premiers auteurs classiques concernant la monnaie internationale était centrée sur la distinction entre monnaie et crédit. Ce débat engagé dans les années 1840 par la Currency School et de la Banking School est bien connu. Rappelons brièvement que pour Ricardo, conformément à la théorie de la valeur-travail, l’or et l’argent ont comme toute autre marchandise une valeur déterminée par le temps de travail nécessaire à leur

Sujet 1: Les principales oppositions entre le “Banking School” et la “Currency School” Banking School -> Offre de monnaie endogène: la banque centrale adopte un comportement accommodant d’adaptation aux besoins de crédits aux agents non financiers –> rôle du préteur en dernier ressort. Currency School -> Offre de monnaie exogène : la banque centrale est censée pouvoir régler à 100 grès le niveau de monnaie -> pouvoir discrétionnaire sure l’émission de monnaie de base. Introduction :

fait de l'épargne une vertu. A) Débat théorique Currency/ Banking school. Ricardo VS Mill. GB : "Currency principle" i.e. Création monétaire limité par la quantité d'or en stock, crédit limité par les découvertes d'or notamment. International : Système de l'étalon or, chaque monnaie est définie par un poids d'or, on obtient les taux de change des différentes monnaies. Système relativement stable. Au niveau interne, le principe du Currency school dit que le crédit est limité et les prix n'augmentent

multipliés par deux. Adam SmithLa monnaie n'est qu'un simple bon d'achat qui fluidifie les échanges, fluidité qui ne dépend pas de la quantité de monnaie. La controverse monétaire autour du Bullion ReportOpposition entre la Banking School et la Currency School à propos des raisons de l'inflation en Angleterre pendant les French Wars. Ricardo et Thorton (CS) défendent une conception de la monnaie exogène où l'inflation viendrait d'un excès de création monétaire du à l'abandon de la contrainte métallique