Dans L Avis Au Lecteur De L Une De Ses Pièces Molière écrit On Sait Bien Que Les Comédies Ne Sont Faites Que Pour être Jouées Et Je Ne Conseille De Lire Celle Ci Qu Aux Personnes Q

insurrection ouvrière correspondait à l'idéal communiste qui l'anima pendant une brève période de sa jeunesse. À l'époque où il adapte Les Possédés, il dirige seul l'entreprise, croyant au « spectacle total, conçu, inspiré et dirigé par le même esprit, écrit et mis en scène par le même hommel »; à ses yeux, en effet, adapter une œuvre au théâtre, c'est encore l'écrire. Parce qu'il ne cessa de s'engager en faveur de la scène, voyant dans le théâtre « le plus haut des genres littéraires et en tout cas le

Période : xxe siècle • Thématique : « Arts, sociétés, cultures », « Arts et sacré » La parole en spectacle • D  ans le dialogue, utilisons-nous seulement des mots ? • C  omment la mise en spectacle de la parole fait-elle naître des émotions (jusqu’à la manipulation) ? • Q  u’apporte à l’homme, d’hier et d’aujourd’hui, la dimension collective de la mise en spectacle de la parole ? Champ littéraire • Périodes : xxe-xxie siècles • Les mises en scène de la parole (plateaux de télévision

moins 35 personnes ont été tuées dans l’attentat suicide. (REUTERS/TATIANA MAKEYEVA.) PUBLICITÉ DISPARITION Une campagne provocatrice en faveur des aveugles PAGE 11 ENQUÊTE Toujours le mystère après le décès d’un La colère et client de fast-food l’incompréhension PAGE 15 des proches ÎLE-DE-FRANCE de Laëtitia PAGE 16 Pôle emploi upbybg fermé de midi à 14 heures ? PAGE 12 (PHOTOPQR/« OUEST-FRANCE »/F. GIROU.) (MAXPPP/PHILIPPE TURPIN.) MARDI 25 JANVIER 2011 LE FAIT DU JOUR

(vol. II, p. 131) Colophon Combat, voir Guerre (vol. II, p. 43) Commission Compagnie Composition Confédération, voir Pays (vol. II, p. 171) Conférence, voir Accord, conférence, traité (vol. I, p. 135) Conflit, voir Guerre (vol. II, p. 43) Congrès Conseil Constellation, voir Astre (vol. I, p. 206) Convention Copie Coquille Corps Correcteur 241 242 243 243 248 249 252 252 261 261 275 276 276 277 277 277 278 278 279 279 280 280 282 284 12 sommaire du volume i Correction Côte Couillard Couleur

beaucoup ont le regard que la police avançait vers nous par les furieux et hurlent pour se frayer un pas- deux côtés de l’avenue. Tout le monde sage. Des brancardiers arrivent, criant s’est levé en paniquant. Au même moplus fort que tout le monde. Sur la ci- ment, des gaz lacrymogènes ont explosé vière, un homme gît inconscient, le sur l’avenue et on a entendu des coups de ventre ensanglanté. Sur une autre, un feu. J’ai couru vers un passage souterrain adolescent tente de relever la tête. Le pour me protéger

l’interaction orale .............................................................................. 20 3.4. Éléments de méthodologie pour l’enseignement de la réception de discours oraux/audiovisuels et écrits ................................. 21 3.5. Éléments de méthodologie pour la production écrite ................................ 22 4. Les objectifs de Alors ? .......................................................................... 23 4.1. Les objectifs compétentiels .........................

Zoloé. — Justine. La Philosophie dans de l'Amour. le — — Juliette boudoir. Aline et — Les Crimes Valcour Pages choisies Comprenant des morceaux et des lettres publiées de pour la la inédits première fois, tirées des Archives Comédie-Française INTRODUCTION^ ESSAI BIBLIOGRAPHIQUE ET NOTES PAR GUILLAUME APOLLINAIRE Ouvrage orné de huit illustrations hors texte PARIS COLLECTION DES CLASSIQUES GALANTS MCMIX Presented ta the LIBRARY oj the UNIVERSITY OF TORONTO by A. F.

INCONTOURNABLES TO U T C E Q U ’ I L FAU T S AVO I R E T S AVO I R FA I R E ! Les BREVET Français ● ● ● ● Programme officiel Fiches de cours Sujets d’annales Définitions clés ● ● ● ● Méthodologie Tests d’entraînement Corrigés rédigés Index INCONTOURNABLES TouT ce qu’il fauT savoir eT savoir faire ! Les Brevet Français Avec la collaboration de : • Philippe Lehu • Sandra Mourad © rue des écoles, Paris, 2009. Achevé d’imprimer en Union européenne en janvier 2009.

la conjugaison, du vocabulaire, de l’orthographe et de l’expression écrite. Cet apprentissage méthodique des outils de la langue vous ouvrira les portes de la littérature, du raisonnement et de l’écriture de textes variés. Vous atteindrez ce but en utilisant régulièrement votre cahier. Suivez le guide Vous pourrez vous repérer dans les 4 grandes parties du cahier (Grammaire et conjugaison, Orthographe, Vocabulaire, Expression écrite) grâce aux onglets de couleur. Première étape : Observer et réfléchir

Sefrioui. Module II : La Planète des singes de Pierre Boulle. Module III : Le Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo. Module IV : Antigone de Jean Anouilh. Des contenus inhérents à la langue, aux activités orales / Travaux encadrés et à la production écrite figurent également dans cet ouvrage. Nous laissons au professeur le soin de s’en inspirer pour élaborer ses séquences didactiques en fonction des besoins de sa classe et de l’horaire imparti à la séance de français au lycée. La poésie n’est pas en