Dans Quelle Mesure La Forme Littéraire Permet Elle Une Argumentation Plus Efficace

problématique et des indications bibliographiques qui orientent et délimitent la problématique de chaque thème. » (Annexe I de l'arrêté du 17 janvier 2005, JO du 28-1-2005) Forme de l’évaluation C’est une épreuve écrite d’une durée de 4 heures. « On propose trois à quatre documents de nature différente (textes littéraires, textes non littéraires, documents iconographiques, tableaux statistiques, etc.) choisis en référence à l’un des deux thèmes inscrits au programme de la deuxième année de STS. Chacun d’eux

phrases d’un vers pour condamnation sous forme de question et pour le châtiment Agneau : une phrase de 8 vers pour réfuter le loup Loup : une phrase de 2 vers pour accuser Agneau : 2 phrases d’un vers pour réfuter le loup Loup : 1 phrase d’un pour accuser Agneau : une phrase de 4 syllabes pour réfuter le loup Loup : deux phrases sur 4 vers pour accuser, et justifier son acte. = répartition de la parole indique l’évolution de la situation = la phrase la plus longue + enchaînement de vers de huit

exemple celles pour les écoles maternelles, pour l’enseignement primaire, pour l’enseignement secondaire etc. Ce qui est nouveau dans ces programmes, c’est que la priorité de la quantité des connaissances à apprendre n’est plus insurmontable ; ce qui devient plus important, c’est l’accentuation des compétences qui devraient être acquises pendant l’instruction de l’enfant, telles que celles de la communication ainsi que les compétences sociales et personnelles. Je ne veux pas dire que les connaissances

EXPÉRIMENTÉ | C1 | Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours. |

au fil de ses aventures. Il attire l’attention du lecteur : héros sympathique, ardent, constant en amour (il aime Cunégonde tout au long du roman) et fidèle à ses amis. Son nom annonce son caractère, adolescent paisible et inoffensif « les mœurs les plus douces », incapable de faire du mal, beau « sa physionomie annonçait son âme », mais naïf. Il vit d’abord au château de Thunder-ten-tronckh parmi l’aristocratie dont il est issu mais d’une naissance illégitime, il admire les théories ridicules de Pangloss

son auditoire, quels atouts présente la fiction ? Pourquoi certains écrivains ont-ils recours à des fictions pour faire passer leur message ? Annonce du plan : les atouts de la fiction pour argumenter ; d’autres stratégies seraient-elles plus « efficaces » ? d’éventuelles limites ? I. La fiction : vivacité et liberté ; du côté de l’auteur 1. Variété, diversité, vivacité pour piquer la curiosité et « plaire » Dans « Le pouvoir des fables », de La Fontaine (VIII, 4), un orateur dans l’Antiquité

« représen- tantes de la nation » qui les subsume dans un statut civique. L’autrice atténue cependant la force provocatrice de cette autopromotion par ce qui suit : « demandent d’être constituées en Assemblée natio- nale  », ajoutant une notion de requête plus modeste. On sait pourtant que la provocation ne s’arrête pas là et affirme ensuite la supériorité du sexe féminin « en beauté comme en courage dans les souffrances maternelles

poème est un sonnet de Paul Verlaine, « L'enterrement » extrait des Poèmes saturnien. Enfin, le dernier texte est une œuvre d’Arthur Rimbaud qui a pour titre « A la musique ». Il parait en 1870 dans le recueil la Poésies. Ce corpus de poèmes nous permet de nous interroger sur le registre satirique et son expression dans les différents textes. Le sonnet de Du Bellay insiste sur le comportement des courtisans et livre une vibrante critique sur leurs actes. Ainsi, on remarque l’utilisation d’un vocabulaire

Présentation de l’année : premiers rappels et conseils Aborder la littérature S’organiser Apprendre une leçon La part de l’oral Conseils de rédaction généraux Lecture des textes du corpus : le paratexte Ressources du net Histoire littéraire Programme (les genres littéraires, secondes et premières : objets d’étude) 2. Aborder le sujet d’invention Enjeux de l’exercice La liaison avec le programme Les savoirs indispensables Résumé 3. Aborder la question de corpus Enjeux de l’exercice Ecueils

Structuration 13 5. Stratégies de composition du discours 19 6. Style 25 7. Révision et réécriture 29 8. Mise en forme 33 9. Plagiat 37 Repères bibliographiques 39 Introduction I ntroduction Ce guide à la rédaction du travail de mémoire en formation continue universitaire aborde, sans être exhaustif, la plupart des opérations nécessaires à la production d’un texte efficace: du choix du sujet à la structuration du matériau, des stratégies de composition discursive aux techniques de style