Dans Quelle Mesure La Socialisation Familiale Influence T Elle La Reussite Scolaire Et Professionnelle

effectuer les tâches dévolues à tous les élèves m’a amené à m’interroger sur leur manque d’implication dans leur scolarité : Quelles sont les raisons de leur désintérêt scolaire ? Comment leur permettre de réinvestir leur place d’élève ? Comment les accompagner au quotidien dans cette optique ? Mes expériences professionnelles antérieures, en ITEP et comme vacataire de l’Education Nationale, dans lesquelles les difficultés des enfants à investir l’école étaient une préoccupation importante, m’ont

stratification et mobilité sociale Chapitre 2 : Comment rendre compte de la mobilité sociale ? Indications complémentaires : Après avoir distingué la mobilité sociale intergénérationnelle d’autres formes de mobilité (géographique, professionnelle), on se posera le problème de sa mesure à partir de l’étude des tables de mobilité sociale dont on soulignera à la fois l’intérêt et les limites (I). On distinguera la mobilité observée et la mobilité relative (fluidité sociale) et on mettra en évidence l’existence

ESTIME DE SOI ET EDUCATION SCOLAIRE Verena JENDOUBI Evaluation de la rénovation de l’enseignement primaire Document de travail no 3 Avril 2002 Service de la recherche en éducation Compléments d’information : Verena JENDOUBI Tél. (41) 022 327 74 29 verena.jendoubi@etat.ge.ch Responsable de l’édition : Narain JAGASIA Tél. (41) 022 327 74 28 narain.jagasia@etat.ge.ch Web : http://agora.unige.ch/sred/ Diffusion : SRED 12, Quai du Rhône 1205 Genève – Suisse Tél. (41) 022 327 57

années 40 comme le principal ascenseur sociale. Certains le pense préprogrammé selon l'origine sociale ou plus précisément selon la situation sociale de la famille et d'autre au contraire le perçoivent comme un acteur impartiale, simple outil de la réussite. Ainsi cette institution permettant l'ascension sociale est trop souvent synonyme de reproduction sociale. Cependant nous pouvons dire que la « destinée » des statuts sociaux des individus ne réside pas dans l'ascenseur en lui même mais dans les

Montrer les intérêts et les limites des tables de mobilité. ! Connaître la construction des tables de mobilité ! Connaître les différentes mesures de la mobilité (nette, structurelle, brute) ! Distinguer table de recrutement et table de destinée ! Distinguer origine sociale et position sociale ! Distinguer mobilité observée et fluidité sociale ! Savoir comment mesurer l’évolution de l’égalité des chances. ! Savoir utiliser les odds ratios ! Expliquer l’ascension sociale ! Expliquer les raisons du déclassement

individus dans une structure sociale. Pour Sorokin, étudier la stratification sociale c'est observer comment se répartissent les droits et les privilèges, les devoirs et les responsabilités, les gratifications et les privations, le pouvoir social et les influences parmi les membres d'une société. Dans les sociétés démocratiques il n'y a plus d'inégalité de droit cependant on observe des inégalités de fait qui sont à la fois économique et sociale. Ensuite nous nous demanderons si les opportunités de mobilité

premier agent de socialisation dans la vie d’une individu. Elle joue un rôle dans la construction identitaire de chacun. (La famille transmet valeur et normes, elle est inscrite culturellement dans la structure sociale) 3 perspectives complémentaires inspirées de courants théoriques : • La famille est une institution
 • La famille est le reflet des inégalités sociales • La famille varie selon différentes trajectoires sociales. Petit rappel :
 • Agent primordial de la socialisation primaire


Nécessité[modifier | modifier le code] Les humains se tournent vers les autres et ont besoin du processus de socialisation. Des conclusions peuvent être trouvées dans l'expérience de Harlow1. Harlow s'est interrogé sur les conséquences qu'avaient le fait de priver des grands singes (plus précisément, des macaques) de tout contact avec leurs congénères et leurs mères maternelles2,3. Il s'est avéré que ceux-ci développaient une déficience mentale qui était mis à la lumière du jour lorsqu'il les

démontrent l’ampleur du phénomène, où la réussite scolaire des filles est fulgurante mais aussi supérieure à celle des garçons. En un siècle, la progression de l’instruction des filles ainsi que la mixité scolaire a permis aux femmes d’accumuler un meilleur capital. En effet, au XXI e siècle elles sont les meilleures à l’école. De la maternelle à l’Université, partout dans le monde, les études montrent que les filles ont de meilleurs résultats scolaires. Cependant, les filles se retrouvent davantage

« fabrique des individus ». L'individu est soumis à un certain nombre de valeurs, de normes, de règles. L'université influence différement qu'une entreprise. La famille socialise, ainsi que l'école ou les connaissances. Il y a des effets sur la réussite scolaire à travers la pédagogie du professeur; par exemple des enseignants moins exigeants produisent moins de réussite scolaire. Deux individus qui se regardent sont au premie niveau d'une relation sociale, par le fait d'entrer en contact, de créer