Dans Quelles Mesures Le Langage Est Il Un Moyen De Maitrise Et De Domination

méthodologiques ont animé cette recherche : celui de restituer les relations à double sens qu’entretiennent « l’ordre des interactions » et celui des déterminations sociales et des structures institutionnelles ; celui de rendre compte des rapports de domination dans toute leur complexité, en tenant compte de leurs dimensions équivoques et des éléments qui peuvent y échapper. Mais avant de développer ces deux points, et pour mieux en faire apparaître la portée à propos de la question qui nous occupe ici

Réussir un entretien (de vente, d’embauche) Briller dans un exposé Mener une interview Ouvrages de référence de la communication © Central Test 2010 – Guide-Méthode pour mieux communiquer L’ESSENTIEL Notions de base La communication est le moyen par lequel on met en commun informations et connaissances. Il peut s'agir de partager des sentiments et des émotions, des renseignements, des pensées ou des opinions. En fait, tout ce qui émane de soi, consciemment ou non, devient une activité de communication

œuvre de cette caractéristique proprement humaine qu’est le « logos » dans toute la polysémie de ce terme qui signifie langage et raison. Pour Aristote, on ne saurait distinguer les caractéristiques spécifiques humaines : être un « zoon logon » et un « zoon politikon ». - La réflexion philosophique sur le pouvoir qui met en jeu également une réflexion sur la force, la maîtrise, et l’autorité excède largement le champ de la pensée politique & elle trouve parfois ces fondements dans la métaphysique

les périodes historiques : il y a un caractère universel de chaque stade. Selon l'environnement l'enfant peut passer plus ou moins rapidement d'un stade à l'autre, mais l'ordre de succession des stades est constant. Les âges donnés sont une moyenne, c'est un point de repère. Chaque stade a un caractère intégratif : pour arriver au stade suivant il faut avoir acquis toutes les opérations du stade précédent. Une opération acquise une fois et acquise pour la vie mais revu sous un autre angle

dans une société. Ce que propose Durkheim est qu’on considère comme normal le comportement moyen d’un groupe. Tous les comportements qui s’en écartent doivent être considérés comme pathologiques. (Ex : les comportements violents ou extrémistes au sein d’un groupe constituent en général une minorité, de ce point de vue selon Durkheim, ils sont socialement pathologiques et il convient de les corriger par des mesures sociales.) Ce point de vue est critiquable car la minorité d’un groupe n’a pas forcément

de ressources, largement léguées par les parents. Ces ressources sont assimilables à des CAPITAUX. PARENTS ========================================== > ENFANT CAPITAUX ( culturel, éco, social ) CAPITAL CULTUREL : ce sont les connaissances comme la maîtrise de la langue (« le choix du mot juste ») l’amour de l’Art ⇒ cela est utilisable principalement à l’école CAPITAL ECONOMIQUE : Ce sont l’ensemble des ressources matérielles ( Rev + Pat ) Ex : la transmission de l’outil de travail CAPITAL SOCIAL :

liens entre les 2 Communication Il s’agit d’un thème extrêmement large pas seulement abordé par psy soc. Thème transversal dans les sciences humaines: linguistique, sociologie, anthropologie, philosophie, sciences de la communication. Il y a moyen de faire bcp de choses autour de la communication Ici on se focalise sur une approche du point de vue de la psy soc… Mais quasi tt la psy soc est une psy soc de la communication (gens svt en relation ac d’autres) La communication est au centre de

de l’histoire et nos actions historiques reste inconscient du cours véritable de l’histoire. [Annonce du plan :] Nous examinerons donc notre pouvoir d’élaborer des histoires afin d’y mesurer notre liberté. Nous verrons ensuite s’il nous est possible de constituer une philosophie de l’histoire et dans quelle mesure elle nous permet d’agir sur le cours de l’histoire. Mais peut-être faut-il regarder l’histoire humaine du point de vue de l’évolution de l’univers ? L’Être manifesté par l’évolution de

procurer ces biens, (b) de ses conditions de vie extérieures, (c) de sa destinée personnelle. Nous entendons par "classe" tout groupe d'individus qui se trouvent dans la même situation de classe. a) Une classe sera dite "classe de possession" dans la mesure où la situation de classe est essentiellement déterminée par des différences en matière de possession. b) Une classe sera dite "classe de production" lorsque les chances d'exploitation du marché ou des services déterminent essentiellement la situation

définit la guerre comme l'opposition antagonique entre deux Etats souverains, ou entre deux (ou plus selon le jeu d'alliance) acteurs souverains, rationnels, considéré comme des entités unitaires. Ce modèle " newtonien ", dans lequel le jeu de force se mesure linéairement en fonction du potentiel militaire, du poids des armes, où la puissance est fonction du nombre de troupe, de leur qualité, et de facteurs internes ou externes variables (moral, conditions économiques etc.), ne peut répondre aux besoins