Degré secondaire II

est qu’un grand nombre de personnes optent pour la formation professionnelle au secondaire II et donc rentrent rapidement sur le marché du travail. Si le nombre de gens qui entament des études tertiaires directement après le secondaire II est alors de ce fait relativement faible en comparaison internationale, on constate une importante tertiarisation plus tard dans la vie et plus de 20% des premiers diplômes du degré tertiaire sont délivrés à des personnes de plus de 35 ans. La prise en compte des

système scolaire suisse. Il dure généralement 9 ans. Dans la plupart des cantons, le degré primaire dure 6 ans. Viens ensuite le degré secondaire qui dure en moyenne 3 ans. Avec ce dernier s’achève l’obligation scolaire, à l’âge de 16 ans. Pour la préparation au primaire, on distingue le degré pré-primaire, appelé aussi école élémentaire, ce degré ne fait pas partie de l’école obligatoire. Le degré secondaire est divisé en deux parties, l’une faisant partie de l’école obligatoire, l’autre non.

d’instruction. a- le primaire b- le secondaire c- les instituts d- les lycées et les sociétés nationales des sciences et arts II- les grands principes a- l’école laïque b- la gratuité sans l’obligation c- la mixité des écoles III- une réforme de l’Ecole pour une nouvelle France? a- Le personnel éducatif b- l’émancipation des esprits c- l’école de la patrie pour la Gloire du peuple Français I- L’organisation de la nouvelle Ecole. a- le premier degré L’âge d’entrée dans ces écoles

des rôles famille / école : qui fait quoi ? -Monopole d’Etat ou liberté de l’enseignement ? (anecdote des CPU s’interrogeant sur la délivrance des diplômes hors théologiques du Vatican…) -Débat Instruction / Education II- Napoléon et le monopole d’Etat du secondaire collèges lycées Présence de collèges de département et lycées d’Etat, les deux de la 6ème à la Terminale. a- Contexte Les lycées et collège sont construits sur a base de l’Université, qui comprenait 3 types de facultés :

Des projets Révolutionnaires au pragmatisme Napoléonien (1789-1815) Les doléances portent sur l’enseignement « secondaire » ; peu de revendications pour le « primaire ». Tous les révolutionnaires veulent en finir avec la tutelle de l’Eglise. Mais aucune unité de vue, beaucoup d’opposition, de contradiction et de violence. Réalisation confrontées aux problèmes financiers et à l’Etat de guerre quasi permanant. Le sujet de l’éducation nationale est crucial pour la Révolution. Faire tourner

contre 0,1 pour les femmes; entre 2006 et 2007, baisse immédiate d’un demi-point de pour cent contre 0,2 pour les femmes). Les hommes sont en effet plus présents dans le secteur secondaire, plus sensible aux variations conjoncturelles que le secteur tertiaire (en 2011, 32,3% des hommes travaillent dans le secteur secondaire contre 10,1% des femmes). 6 Cette notion de surchômage est généralement utilisée en France, notamment par l’INSEE. Le surchômage est ici défini comme un écart entre

professionnelle. La loi n°95-695 du 7 septembre 1995 relative à l’enseignement dispose que l’enseignement général comprend trois degrés : (i) le degré de l'enseignement préscolaire et primaire; (ii) le degré de l'enseignement secondaire général et (iii) le degré de l'enseignement supérieur. L’enseignement technique et la formation professionnelle débutent au secondaire. 2.Après l’adoption de cette loi, la Côte d’Ivoire a élaboré en 1997, le Plan National de Développement du secteur Éducation/Formation

Page 3 I-Présentation du système scolaire américain Page 4 1)Introduction 2)Coûts des études aux Etats-Unis Page 5 3)Bourses et prêts étudiants Page 6 II-Prêts étudiants aux U.S.A., les nouveaux subprimes ? Page 8 1)Faire des études est avantageux 2)Mais a aussi des inconvénients Page 10 3)Analyse subjective Page 12 III-Comparaison avec des systèmes européens Page

___________________________________ Tél. : _______________________________________________________ c/o ou boîte postale : _________________________________________________ Pays : ____________________________________________________________ __ Etudes secondaires supérieures Année d’obtention du diplôme : ________________________________ Canton de l’école : ___________________________________________________ Nom et lieu de l’école : ____________________________________________________________ ___________________________________________________

Groupes et réseaux sociaux Les individus constituent des groupes sociaux. Ces groupes se différencient par leur taille, leur rôle ainsi que leur degré de cohésion. On distingue ainsi les groupes primaires des groupes secondaires. Les individus peuvent par ailleurs s'identifier à un groupe de référence, différent de leur groupe d'appartenance. L'étude des groupes sociaux conduit à étudier les réseaux sociaux qui sont des formes spécifiques de coordination des acteurs et de sociabilité. Ces réseaux