Dernière Séance

-Epistémiologie -Etiologie -Les principaux signes de l’autisme III) L’INSTITUTION -Présentation -Le personnel -Le Cadre éducatif et les activités IV) LA PSYCHOMOTRICITE -Présentation -Description des séances des groupes du mercredi avec l’orthophoniste -Etudes de cas V) CONCLUSION Miron Cusa Ecole de psychomotricité de la Pitié-Salpétrière

ANNEES 2014/2015 Séance pédagogique et programme pour Jérôme SUJET : Le Football Objectifs de Jérôme : Un gain de détente pour avoir un meilleur jeu de tête Je vais vous expliquer comment je vais procéder pour atteindre l’objectif de Jérôme. -Introduction sur le foot -Analyse du mouvement sur la détente vertical - Profil de Jérôme - Explications des cycles -Règle avant de commencer la séance pédagogique - Fiche pédagogique du deuxième cycle -Retour

le paramètre pris en compte, nous effectuerons soit une chromatographie d'exclusion, soit une chromatographie échangeuse d'ion. (1ère séance) Deux méthodes d'analyse des protéines ont été testées séparément, afin d'estimer dans un premier temps la taille de protéines et dans un second temps, la concentration protéique de solution. (2ème séance) Première séance : chromatographie échangeuse d'ion Méthodes : Nous avons mis en place une chromatographie échangeuse d'ions, afin de séparer deux protéines

Sommaire INTRODUCTION Séance 1 : introduction aux fondements de la stratégie OSSATURE DE LA GESTION – LE PODC BLOC I : PLANIFICATION STRATÉGIQUE Séance 2 : diagnostic de l’environnement (1/2) Séance 3 : diagnostic de l’environnement (2/2) Séance 4 : diagnostic de l’entreprise (1/2) Séance 5 : diagnostic de l’entreprise (2/2) Séance 6 : synthèse SWOT, FCS et orientations stratégiques Séance 7 : stratégies concurrentielles et stratégies de croissance BLOC II : ORGANISATION Séance 8 : les structures

pouvoir s'engager volontairement dans la pratique. 2)Transposition didactique: Je ferai une séquence au CE2 : 6 séances inclues dans une grosse séquence incluant 6 natations et 6 vélo. Objectif final: réaliser un « triathlon » par équipe: permettre de donner sa place à chaque enfant en terme de corps performant. Chaque équipe sera constituée de manière équilibrée. Dans mes séances d'athlétisme, je travaillerai les fondamentaux en mettant en place des activités permettant aux élèves de gérer leurs

de vie différentes. L’aspect prévisionnel est privilégié : les étudiants ont tous les éléments en main pour faire des budgets, des prévisions de trésorerie et de résultat. 5 séances de 3 heures étalées entre décembre 2013 et février 2014, animées par 2 enseignants. 6 groupes de 5 et 1 groupe de 4 étudiants. 1ère séance : présentation du jeu et mise en œuvre d’une décision. L’autonomie et la découverte ont été privilégiées. Au départ, un diaporama de présentation a été rapidement présenté aux

Objectifs de la séance: Découvrir le roman Faire des hypothèses, anticiper Compétences disciplinaires et transversales : Dire Prendre en compte le point de vue des autres. Lire Lire, en le comprenant, un texte littéraire long en mettant en mémoire ce qui a été lu (synthèses successives) et en mobilisant ses souvenirs lors des reprises. Ecrire Rédiger une fiche de lecture Déroulement Matériel Org. Durée Faire la fiche de présentation livre Discussion pour trouver titre

IV/DEROULEMENT DES SEANCES…………………... p 8 1- Fil conducteur des douze séances 2- Evolution des séances 3- Les douze séances et leur intentionnalité 4- Descriptif d’une séance type DEUXIEME PARTIE Accueil des participants I/ SEANCES 1- Séance 1 : la rencontre 2- Séance 2 : lenteur, rythme lent, prendre son temps 3- Séance 3 : lenteur de tout le corps 4- Séance 4 : relaxation différentielle, tout le corps 5- Séance 5 : à l’écoute de ma

littéraire : de l’analyse du texte à partir d’un projet de lecture, à l’organisation de son argumentation ordonnée et réfléchie sur le texte. Mon intervention a été organisée sur la base de deux séances de deux heures. Je m’attacherai, dans cette deuxième partie, à présenter une fiche didactique des séances réalisées sur le commentaire littéraire du texte de Robert Desnos, « J’ai tant rêvé de toi ». Les élèves ont eu à leur disposition pour travailler le manuel, les notes prises en cours pendant la

de hiérarchie, - et TRES IMPORTANT : établir un tableau récapitulatif des taches exercé es sur les 3 dernières années pour justifier 2.400 heures. Il n’est pas interdit d ’indiquer l’ensemble de sa carrière, mais seules les 3 dernières années seront prises en compte. Compter TOUTES vos heures…tout ce qui est lié à l’activité est bon à prendre………. - préparation annuelle, préparation des séances, convocations, mails, téléphone, accueil, transport, tournois, matchs (amicaux, coupes, championnat)