Derniers Quintils De La Chanson Du Mal Aimé

formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer. Question oratoire / rhétorique Affirmation déguisée sous la forme d’une question Ne suis-je pas adorable ? D’opposition : Antithèse Opposition très forte entre deux termes. Qui aime bien châtie bien. Ici c’était le paradis, ailleurs l’enfer. Oxymore Deux termes, unis grammaticalement, s’opposent par leur sens. Un silence éloquent La Bête humaine. Antiphrase Exprime une idée par son contraire dans une intention ironique C’est

ombres ». On remarque l’image végétale de la germination : « en leurs flancs sombres le germe qui n'est pas éclos » Le but du poète est de « faire flamboyer l'avenir », illumination sur un fond d'ombre. Les hyperboles et les accumulation dans le dernier dizain traduisent la réussite de la mission sacrée : « Il rayonne ! » - « Il jette sa flamme » - « fait resplendir » - « merveilleuse clarté » - « inonde de sa lumière ». À partir de «Peuples ! écoutez le poète !», commence la conclusion : Hugo s'adresse

mère-grand C'est la maclotte qui sautille Toute les cloches sonneront Quand donc reviendrez-vous Marie Les masques sont silencieux Et la musique est si lointaine Qu'elle semble venir des cieux Oui je veux vous aimer mais vous aimer à peine Et mon mal est délicieux Les brebis s'en vont dans la neige Flocons de laine et ceux d'argent Des soldats passent et que n'ai-je Un cœur à moi ce cœur changeant Changeant et puis encor que sais-je Sais-je où s'en iront tes cheveux Crépus comme mer qui

ombres ». On remarque l’image végétale de la germination : « en leurs flancs sombres le germe qui n'est pas éclos » Le but du poète est de « faire flamboyer l'avenir », illumination sur un fond d'ombre. Les hyperboles et les accumulation dans le dernier dizain traduisent la réussite de la mission sacrée : « Il rayonne ! » - « Il jette sa flamme » - « fait resplendir » - « merveilleuse clarté » - « inonde de sa lumière ». À partir de «Peuples ! écoutez le poète !», commence la conclusion : Hugo s'adresse

d'Omme, qui I'obligent à participer à un autre vol de tableaux. Par hasard encore, Anicet, en train d'opérer, découvre qu'il est chez I'un des sept, le peintre Bleu, qu'accompagne un autre membre de la société secrète, le marquis della Robbia. Ce dernier, qui dirige en fait un véritable gang, s'avise qu'Anicet en sait maintenant trop long sur lui ; pour s'en débarrasser, le marquis le pousse à tuer Gonzalès (il I'y décide d'ailleurs sans peine) et il prévient le détective Nick Carter, qui, depuis

d'Omme, qui I'obligent à participer à un autre vol de tableaux. Par hasard encore, Anicet, en train d'opérer, découvre qu'il est chez I'un des sept, le peintre Bleu, qu'accompagne un autre membre de la société secrète, le marquis della Robbia. Ce dernier, qui dirige en fait un véritable gang, s'avise qu'Anicet en sait maintenant trop long sur lui ; pour s'en débarrasser, le marquis le pousse à tuer Gonzalès (il I'y décide d'ailleurs sans peine) et il prévient le détective Nick Carter, qui, depuis

|poétique: égérie et |intertextualité |Ronsard |Fontaine | | |vision sublimée |- Lyrisme personnel |- « Mon rêve familier » |- « Vieille chanson du jeune| | | |- Histoire littéraire et |Verlaine |temps » Hugo | | | |culturelle |- « A une passante »

Tout avait la couleur uniforme du givre A la fin février pour vos derniers moments Et c'est alors que l'un de vous dit calmement

analytiques - « Ode à Cassandre » Ronsard - « Mon rêve familier » Verlaine - « A une passante » Baudelaire - « La courbe de tes yeux » Eluard - « Il n’aurait fallu… » Aragon Lectures complémentaires - « La jeune veuve » La Fontaine - « Vieille chanson du jeune temps » Hugo - « Une allée du Luxembourg » Nerval La femme, comme objet poétique: égérie et vision sublimée - Singularité et intertextualité - Lyrisme personnel - Histoire littéraire et culturelle Etudes transversales et/ou thématiques

littéraire et culturelle - « Ode à Cassandre » Ronsard - « Mon rêve familier » Verlaine - « A une passante » Baudelaire - « La courbe de tes yeux » Eluard - « Il n’aurait fallu… » Aragon - « La jeune veuve » La Fontaine - « Vieille chanson du jeune temps » Hugo - « Une allée du Luxembourg » Nerval Etudes transversales et/ou thématiques Représentation du poète Fonction du poète Lecture cursive : Documents complémentaires Activités communes - Poèmes de