Des Citations Du Conte

écrit contre l’intolérance. Candide ou l’optimisme (1759) est un conte en prose où Voltaire critique la vision optimiste, la vision de certains philosophes. Le nègre de surinam dénonce l’esclavage et l’atteinte aux droits de l’homme et à la liberté. La rencontre entre Candide et le nègre, à Surinam, lorsque candide part de l’Eldorado est un choc brutal et un retour à la dure réalité. Voltaire intègre une réalité historique a son conte avec cette rencontre. PLAN : 1 – Constat : Le récit se fait

genre : des fables de la Fontaine avec leur message moral au récit de SF du XX° siècle avec son message anti-scientifique et anti-utopique, en passant par le conte philosophique des Lumières. - Problématique (annonce de la thèse nuancée qui va être défendue et du plan) : D’où la question : pourquoi ce succès ? La citation de La Fontaine suggère une réponse : l’aspect divertissant de l’histoire ("C'est proprement un charme"); l’efficacité persuasive (l'auteur peut mener "à son

relève d’un parti pris résolument pessimiste (citation 1). Les maximes dévoilent les apparences pour mettre l’homme face à son néant, toutes les pratiques sociales sont dévoilées et critiquées. La forme de la Maxime, ce trait d’esprit, récupère le désespoir qui est porté par la levée des masques et réussit à enfermer dignement / sobrement dans la forme magnifique ce désastre humain. On peut regarder la vérité en face sans être aveuglé. « Citation 9 » Formulation négative qui laisse apparaitre

péripéties, éléments de résolution, situation finale). • Présentez brièvement les personnages, en insistant sur leur fonction (actantielle, symbolique,…) dans le récit. • Interrogez-vous sur le sens du dénouement : la leçon par exemple dans un conte philosophique, le devenir des personnages comme indice de la vision du monde de l’auteur… ➢ Pour une pièce de théâtre • Pouvez-vous classer l’œuvre dans un genre théâtral précis: comédie, tragédie, tragi-comédie, drame romantique, théâtre

Humour et ironie dans le conte « La mère Noël » de M. Tournier Le Plan : Introduction (présentation du conte) L’évolution historique de la notion d’ironie (exposer les 4 formes d'ironie selon les périodes historiques). Définition de l’humour par rapport à l’ironie. L’ironie sur le plan linguistique. Les motivations des figures présentes (l’effet produit sur le lecteur) Conclusion.  Introduction : Aujourd’hui, je vous parlerai d’une figure très connue pour

couleurs : noir / bleu / rouge -le paragraphe de commentaire doit absolument éviter la « paraphrase », c'est-à-dire les redites et la simple description du texte. Pour cela, vérifier la logique de la construction de ces paragraphes : observation / citation / conclusion. Ici les trois éléments sont différenciés par les couleurs : noir / bleu / rouge -les différentes parties et les paragraphes apparaissent clairement dans la mise en page : alinéa pour chaque paragraphe, et une ligne entre l’introduction

ce conte date de 1740 et a été écrite par Mme de  Villeneuve. Mais c’est la version reprise et réécrite en  1757 par Mme  Leprince de  Beaumont qui a connu le plus grand succès et qui est encore lue aujourd’hui. Bien qu’on retrouve dans cette trame narrative l’archétype des contes pour enfants, la profondeur de ce monde imaginaire a également fasciné les adultes. Jean Cocteau en a ainsi tiré un film en  1946. Cette hi i i l é d’ h é é d i i d Jeanne-Marie Leprince de Beaumont 1757 Genre Conte « La

63 Alicja Rychlewska-Delimat Université Pédagogique de Cracovie, Pologne Résumé : Le conte philosophique s’avère, pour Voltaire, le moyen le plus efficace pour présenter ses idées. Le conte voltairien incarne tous les traits du récit parabolique : brièveté, simplicité, schématisme de la narration et des personnages, but moral ou didactique. Aux interrogations qu’il formule, Voltaire ne donne pas de réponses directes, mais il propose un enseignement par la parabole qui s’adresse à l’intelligence

à la réflexion. On trouve bcp de connecteur temporel qui permettent de bien rythmé le récit l.1 « pendant nos troisièmes troubles »/ l.4 « à mon retour »/ l.34 «  quand je vins à revivre » Citations : *Récit : temps du récit imparfait et passé simple, l.27 « je n’avais affliction » + M le dit l.47 « ce conte » → désigne la narration. Omniprésence de la 1ère pers l.3 « je n’avais point », adj possessif l.5 « un de mes gens »/ l.8 « ma famille » *Indice de réalité : l.7 « petit homme » = parle de

Document 1 La génération la plus bête (2 heures) Activités de classe : compréhension du texte, travail interdisciplinaire sur un film allemand, culture générale. Pour aller plus loin : site de Louis Chauvel. Sujet de discussion à partir d’une citation du texte 1 (2 heures). Documents d’appui, film d’appui - Et puis les Touristes- introduction rédigée, plan détaillé, conclusion rédigée. Document 2 Billet d’humeur de Julie Pascau (2 heures). Activités de classe : compréhension du texte, travail