Des Cours Sur La Pronominalisation En En Et Y

La  pronominalisation  est une  manipulation syntaxique  de  remplacement  qui consiste à remplacer un mot ou un groupe de mots par un  pronom  pour mieux analyser la phrase. La pronominalisation sert principalement à identifier certaines  fonctions syntaxiques  et à délimiter un  groupe de mots . ·

Qu’est-ce que la linguistique? 2. Linguistique ‘française’: mais de quel français? 1. Qu’est- ce que la linguistique? = étude scientifique du langage (français) 1.1. Etude 1.2. Scientifique 1.3. Linguistique vs grammaire 1.4. Objectifs du cours et ouvrages de référence 1.1. Etude scientifique du français Exemple Paul est linguiste, chauffeur d’autobus, coureur (cycliste) , …  absence d’un déterminant vs *Paul est chauffard, *Paul est coureur de jupons, *Paul est femme → Paul est

partie de la phrase comme un VP revient à le qualifier selon sa nature. • Afin de régulariser et d'unifier notre analyse, il apparaît préférable de présenter aussi le sujet selon sa nature. Considérons les exemples (16) : 1 Nous adoptons dans ce cours la terminologie anglo-saxonne : S pour phrase (sentence en anglais) ; VP pour syntagme verbal (verb-phrase en anglais), NP pour syntagme nominal (noun-phrase en anglais), etc. SYNTAXE 1 SDL Chapitre 2 -3- 16. a. b. c. Il dort Marie est

Plan - Introduction - Présentés Nicolaï Gogol et son œuvre- Les postures énonciatives du Manteau- Conclusion IntroductionDans le cadre du cours “nouvelle” dispensé par la professeure madame Paul à l’École Normale Supérieure (ENS) de l’Université d’État d’Haïti (UEH), il nous est demandé d’effectuer un travail sur Le Manteau, une nouvelle tirée du receuil les Nouvelles de Saint-Petersbourg paru en 1998 et écrit par Nikolaï Gogol. Ledit travail consiste à relever les postures énonciatives

qui peuvent apparaître isolées : le déterminant et l'adjectif, et des ensembles plus complexes : syntagmes prépositionnels et subordonnées. 2.1. Délimitation du SN D'une manière générale, on peut délimiter les frontières d'un syntagme par la pronominalisation ; l'ensemble des unités qui sont reprises par un pronom appartiennent au même syntagme : 23. [Les enfants] sont sortis [Ils] sont sortis [Les enfants de Marie] sont sortis [Ils] sont sortis *Ils de Marie sont sortis => de Marie appartient au

La syntaxe 2: Objet d’étude et méthodologie C. Serra Rappel • Les tests de constituance 1. Déplacement (effacement) 2. Construction clivée 3. Pronominalisation • servent à identifier des groupements de morphèmes qui, à un niveau quelconque, forment une unité syntaxique en se combinant entre eux. Ces unités sont pertinentes en syntaxe et sont appelées des syntagmes. Phrase : structure hiérarchisée • L’élément central - le noyau - de chaque syntagme en détermine la nature : on parlera

un ami, … 3. L’adjectif : Mot qui décrit un nom, qui le précise. Un cheval blanc, une femme maquillée, un lieu enchanteur, le grand homme, la maison délabrée. 4. Le pronom : Il remplace un nom : ils, elle, lui, eux, que… (voir la fiche « pronominalisation », no 44) On appelle aussi pronoms des mots comme : Je, tu, il, nous, vous… (pronoms personnels) Je parle aux élèves  je leur parle Paul mange un gâteau  Il le mange. L’homme est là ; c’est lui qui interprète le rôle principal Les mots

disposait d’un professeur – linguiste pour les explications grammaticales et d’un moniteur natif de L2 servant de modèle pour la prononciation et la mise en train du travail proprement dit. À remarquer aussi le caractère extrêmement intensif des cours – 50 heures par semaine (travail en classe et individuel) – de même que la forte motivation de l’acte d’enseignement / apprentissage en question. 2 Caractéristiques 2.1 Principes de la méthode Le cachet behavioriste a visiblement marqué l’appareil

fondamentalement mécaniste et antimentaliste (le mentalisme voyant dans la parole un effet des pensées du locuteur). 1 Saussure lui même était un spécialiste de premier ordre de l'indo-européen et c'est de sa pratique de philologue qu'est issu son Cours de linguistique Générale. 2 BLOOMFIELD (L.) 1926. « A Set of Postulates for the Science of Language ». in: Language, 2, pp. 153-164. 3 BLOOMFIELD (L.) 1970. Le Langage. Paris: Payot (Language, 1ère éd.1933). 1.2. CORPUS ET TRAITEMENT DES DONNÉES

présent et le passé composé  : Quand je ne comprends pas quelque chose, je vais voir Jean. Quand je n’ai pas compris quelque chose, je vais voir Jean. Dans la première phrase, le présent exprime l’habitude, mais aussi un processus en cours : le locuteur se rend compte qu’il est train de ne plus comprendre, et va s’informer. Dans la deuxième phrase, le passé composé introduit une nuance d’achevé : une fois que le locuteur, malgré ses efforts, se rend compte qu’il n’a pas compris