Description De La Maison Vauquer

poétiques (1839) marque la nouvelle orientation de sa pensée et de sa poésie, sa foi au progrès, sa confiance dans un avenir meilleur, sa pitié pour les souffrances humaines (A M.Félix Guillemardet; La Marseillaise de la paix). Le poème La Vigne et la Maison, chef-d'oeuvre lyrique, est un émouvant témoignage de sa vie et de sa création. Lamartine a le mérite d'avoir représenté la première manifestation poétique d'une nouvelle subjectivité: la poésie lyrique devient une confession personnelle, l'épanchement

l'édification de fortunes immenses, comme celle dont bénéficie le Père Goriot mais qu'il voit fondre du fait de l'arrivisme sans limite de ses deux filles. Balzac établit un lien entre ses personnages et le cadre de leur vie. La description d'une modeste pension bourgeoise, la maison Vau quer, introduit le lecteur dans un univers étriqué, où ne peuvent vivre que des déclassés. L'un des pensionnaires, le père Goriot, arrivé en 1813 avec les marques de l'aisance, a progressivement réduit ses dépenses de 12000

personnages qui vont se retrouver d’une œuvre à l’autre, dans des dizaines de romans. L’écrivain dénonce le pouvoir de l’argent : lecture d’extraits de La Fille aux yeux d’or. Il compare les couches de la société parisienne aux différents niveaux d’une maison. Tout en bas, les prolétaires, puis les bourgeois et au-dessus, les grandes fortunes. Au dernier étage, une catégorie hors norme : les artistes. Poursuivi par les créanciers, Balzac se réfugie en Touraine, au château de Saché. Lecture d’un extrait

parfois même en « il » mais toujours de ses propres sentiments, de ses propres désirs… Le chant lexical de la nature est très présent ici : le héro se réfugie dans ces endroits, il se promène. René est en contact avec la nature de par certaines descriptions qui font passer cette nature presque comme un personnage, il est en communion avec celle-ci. L’auteur fait une comparaison entre lui et la nature : par exemple, il compare le son dans son cœur solitaire aux murmures du vent et des eaux ; son tourment

l’unité secrète du monde, pour accéder à la connaissance des lois du devenir universel. « L'exotisme », sera aussi bien utilisé car les gens sont très curieux à cette époque-là, donc on utilise beaucoup de mots propres à des langues étrangères, des descriptions d'endroits méconnus pour rehausser le mystère dans leurs textes. « La rêverie, le mystère et le fantastique » connaitront un grand succès puisque les romantiques aiment le surnaturel. D’autre part, le poète va se tourner vers le passé pour en faire

entre dans la vie du personnage qui a modelé à son image l’espace dans lequel son existence s’est accomplie. Il y a, dans l’atmosphère d’une maison, l’empreinte d’une vie, comme il y a , sur les traits d’un visage, le poids des années. C’est pourquoi la description du CADRE dans lequel l’action se déroule est toujours très minutieuse et précède la description des PERSONNAGES. L’action ne commence que après avoir rendu transparents le caractère et les habitudes des personnages. Chacun de ses personnages

représenter ce qu'il voit: les paysans et les gens du peuple deviennent des sujets de tableaux. Les auteurs réalistes privilégient les histoires vécues, les personnages ont des sentiments vraisemblables et sont décrits avec minutie. Narration et description permettent aux auteurs réalistes d'apporter un témoignage sur la société et de la critiquer à travers un héros. Ancré dans la réalité et situé à une époque précise le roman réaliste met en scène des personnages auxquels le lecteur peut s'identifier

demande d’argent et rappeler ce qu’il leur a déjà donné ; – leur faire des reproches ; – dans un monologue, calculer comment il pourrait à nouveau satisfaire leur demande (projeter de déménager, de changer de chambre pour une plus humble à la pension Vauquer où il habite, vendre ses derniers objets personnels…) ; ou exprimer son désarroi ou sa souffrance de père bafoué… www.annabac.com © H A T I E R 2009 • Si vous avez lu Le Père Goriot : n’hésitez pas à utiliser ce que vous connaissez de l’œuvre

Lecture : Lire intégralement un roman pour la jeunesse, lire un début de roman, analyser la structure d’un chapitre, l’évolution des relations des personnages, élucider un titre de roman, retourner au source du roman, repérer les fonctions des descriptions dans le roman, définir le roman d’apprentissage. Ecriture : Imaginer un récit de naufrage, Créer un portrait à l’aide de métaphores, Imaginer une page de journal intime. Outils de la langue : Le vocabulaire marin, les expansions du nom, les substituts

et dans un état d'extrême passion, que Fabrice ne put résister à un mouvement presque involontaire. Aucune résistance ne fut opposée. » (Stendhal, La Chartreuse de Parme, II, XXV). Les appétits du corps sont parfois évoqués crument, comme la description de l'orgasme d'Hassan dans les Premières poésies de Musset. L'amour romantique est ainsi absolu et excessif ; il subvertit la morale par sa brutalité, et suscite des jalousies fatales par son inconstance ; source de souffrance et de jouissance