Description Du Directeur Des Ateliers Claude Gueux

 CLAUDE GUEUX: LE COMBAT DE VICTOR HUGO CONTRE LA PEINE DE MORT Claude Gueux, un ouvrier, commet un vol pour nourrir sa maîtresse et son enfant, il est alors condamné à cinq ans de prison. Il fait la rencontre du jeune Albin qui lui donne de sa nourriture, une forte complicité naît alors. Le gardien-chef, étant haineux envers Claude Gueux, lui retire Albin. Le directeur ne voulant pas que celui-ci revienne auprès de Claude, se fait assassiné à coups de hache. Claude Gueux est alors jugé et condamné

Lire une oeuvre argumentative du XIXe siècle contre la peine de mort: Claude Gueux, de Victor Hugo En introduction : - problématique : repérer les enjeux d’une œuvre engagée, analyser les procédés d’écriture au service de l’argumentation et construire ses propres arguments sur les thèmes de la peine de mort, de la pénalité et de l’éducation. - public visé : classe de 3ème très hétérogène de ZEP. L’ouvrage a l’avantage d’être très court, et très peu onéreux : l’édition à laquelle nous

mort, l'école... L'oeuvres de Victor Hugo intitulé « Claude Gueux » est une ouevre mineur de sa vie et elle a été réalisé en 1834 donc au milieu de sa vie. Secondes Partie, déscription de l'oeuvre. C'est une œuvre argumentatif car elle cherche a faire réfléchire le lecteur a propos de la peine de mort. Troisiéme partie, Interprétation de l'oeuvre et réponse a la question donné L'oeuvre de Victor hugo, parle d'un personnage, Claude Gueux. Qui a été mis en prison d'abord pour avoir volé du

Sommaire Séquence 6 Lire Claude Gueux de Victor Hugo Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Séance 6 Séance 7 Faire connaissance avec l’auteur : Victor Hugo Lire l’incipit de Claude Gueux Découvrir deux portraits antithétiques Comprendre la décision de Claude Gueux et analyser son discours Lire un plaidoyer contre la peine de mort Comprendre l’évolution du personnage Réfléchir sur un texte engagé (Type DNB) 232 — © Cned, Français 3e séance 1 — Séquence 6 Compétences

de Claude Gueux en essayant de répondre à la problématique que j'ai choisi : Comment, au XIXe siècle, Victor Hugo a t-il participé à la remise en cause de la peine de mort grâce à ses textes ? Je vous avais demandé d'étudier ces deux extraits. Qui veut lire l'extrait du procès de Claude Gueux? L'Eleve 3 lève le doigt Prof : Marjolaine, Vas y L'Eleve 3 lit la scène Prof : Corentin, commence par resumer la scène. Nous t'écoutons . Eleve 2 : C'est le procés de Claude Gueux après

d’adresse (« Chère Karima »), ou de salutation (« Prends soin de toi et remets-toi vite sur pieds »). 4- Informations bibliographiques sur Émile Zola. Écrivain français né à Paris (1840-1902). Chef de l’École naturaliste, il voulut appliquer à la description des faits humains et sociaux la rigueur scientifique. Chaque œuvre écrite par Zola est alors nourrie par une minutieuse enquête préalable, avec le souci de retranscrire le plus précisément possible le monde qu’il dépeint dans ses œuvres : le Paris

L’argumentation est un type de discours et peut se rencontrer dans tous les genres de texte: théâtre, poésie, roman.... Par ailleurs, il peut se combiner à d’autres types de discours afin de mieux convaincre: ainsi, une narration de même qu’une description ou une explication peuvent être argumentatives. I/ La situation d’énonciation. Le but du texte argumentatif est, pour l’énonciateur, de convaincre son destinataire. Il s’agit d’imposer une opinion. Il est donc important d’identifier clairement

argumentatif opposant un partisan de la peine de mort et un partisan de son abolition ; Rédiger une lettre argumentative proposant un scénario inspiré du roman à un réalisateur. Outils de la langue : Repérer les procédés de caractérisation et de description d’un sentiment : a-La caractérisation du nom b-Les procédés poétiques permettant de décrire un sentiment ; La voix active et la voix passive ; Découvrir une autre langue: l’argot ; Les registres de langue Oral : exercices théâtraux, improvisations

Pour apprendre leur histoire notre condamné cherche à déchiffrer les noms de ces hommes. Il reste stupéfait du spectacle du ferrage des condamnés. Ce spectacle le perturbe si fortement qu’il s’évanouit et on l’emmѐne à l’infirmerie. C’est du directeur du cachot que le condamné apprend que le jour de son exécution approche. Puis le prêtre, qui lui monte la morale, vient au cachot. Et la visite du greffier faite dans le but de lui annoncer le jour exact de l’exécution. Ces trois visites suffisent

insignifiante et miséreuse. Parce que la soprano a tout, alors qu’elle-même n’a rien, Sonetchka, d’abord fascinée, entreprend de détruire le bonheur de la chanteuse… Publié en France en 1985, ce roman offre à Nina Berberova une renommée mondiale ; en 1992, Claude Miller l’adapte au cinéma. Édition de Laure Humeau. Texte intégral / Liaison 3e-2nde générale 9782081207325 4,10 € • 126 pages. comme « Jour de noces », où l’humanité est réduite à vivre une existence numérique. On est encore plus effrayé, dans