Dessinateur industriel

1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants et, au sein de chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs. On étudie ainsi : • Les faits économiques du néolithique

mal la sécurité sociale. La seconde conséquence est la résistance des bactéries aux médicaments et l'obligation de trouver de nouvelles molécules toujours plus performantes, avec le coût que cette recherche implique. Au 19e siècle, la révolution industrielle avait déjà contribué au confort d'une partie de l'humanité mais elle est responsable de l'exploitation de l'autre partie, de la pollution sur l'ensemble de la planète. Toutes les inventions se retournent contre l'homme, échappent à son contrôle

CHAPITRE 3 : L’EXPANSION COLONIALE EUROPÉENNE (1850-1939) Dans quelle mesure, l’avancée technique et industrielle de l’Europe pouvait-elle légitimer la mise en tutelle d’une grande partie de la planète par les plus grandes puissances du continent ?(De quel droit sont-ils perçus comme supérieurs ?) La colonisation est indissociable du libéralisme et du capitalisme : elle s’inscrit dans un contexte de l’industrialisation et de capitalisme triomphant qui donne naissance à l’impérialisme. 1832

Dans ce texte, Bergson parle de « machinisme ». Autrement dit de l’industrialisme, de la modernisation du travail. Ceci depuis la révolution industrielle qui va entrainer l’apparition des machines. Il met en avant le grief essentiel qui semble être oublié, grief qui se divise en deux parties. Bergson va ensuite définir ce que fait l’ouvrier pendant son temps de repos. Enfin, il étudie la question des produits réalisés par les machines, les inconvénients dans la finalité des produits. C’est pourquoi

Technique sur l’emploi ? Le Progrès Technique, que l’on peut représenter comme l’ensemble des innovations qui modifient les processus productifs, est depuis longtemps l’objet de fortes inquiétudes. Lors du développement de la Révolution Industrielle, la mécanisation provoque d’importants rejets de la part du mouvement ouvrier. Au début du siècle, l’introduction du Taylorisme et du Fordisme se heurte à de vives contestations syndicales. Aujourd’hui encore, ces craintes sont ravivées par l’extension

La France a été profondément transformée par la révolution industrielle à partir de 1850, mais elle n'a jamais renoncé à son caractère agricole traditionnel et elle n'a été une grande puissance économique qu'entre 1850 et 1870. Elle s'est toujours trouvée en deuxième position en Europe et n'a jamais pu dépasser l'Angleterre et elle fut ensuite dépassée par l'Allemagne. (Voir les étapes de la révolution industrielle et l'Europe industrielle) La France ne s'est pas modernisée rapidement car sa bourgeoisie

juste après la grande dépression économique, la situation économique de la Belle époque est moyenne mais toujours croissante. La société est constituée en majorité de paysans mais l'exode rural lié à la crise agricole et à la deuxième révolution industrielle urbanise la société qui se développe rapidement. Ce développement entraîne de grandes avancées technologiques et de grandes innovations qui vont rester gravées dans la mémoire des français. En effet, cette époque restera celle du développement

L’évolution du progrès dans la société industrielle de 1850 à 1939 On entend souvent dire que l’époque qui s’étend de 1850 à 1939 a vécu un immense progrès, un gigantesque bond en avant mondial. Cette notion de progrès reste vague et a beaucoup évolué au coeur de la société industrielle de la fin du XIXe XXe siècle. La seconde moitié du XIXe siècle a connu une vague de prodiges au niveau de plusieurs domaine, la plupart concernant l’ensemble des sciences et techniques, tout d’abord la société

puissante, s’effondre. Au colonialisme succède le communisme qui rétablira un État autonome et centralisé, et avec lui une identité nationale forte, mais ceci au détriment des échanges commerciaux. La Chine rouge, qui a déjà raté la Révolution industrielle, se replie résolument dans ses frontières et manque les grandes avancées technologiques qui favorisent le développement le l’occident. Son isolationnisme affirmé et l’orientation du pouvoir l’empêchent également de profiter du soutien occidental

discipline économique et en particulier l'usage des mathématiques, à tel point qu'il est quelque peu abusif d'inclure la tradition autrichienne dans l'école néoclassique. Le contexte est celui du tournant de la révolution industrielle (on parle parfois de deuxième révolution industrielle) mais aussi du triomphe du scientisme. La théorie est donc compréhensible dans le cadre des crises récurrentes au XIX°. La perspective historique est de construire l’économie politique sur de nouvelles bases. La pensée