Devoir 3 E4

définition, le besoin doit correspondre aux attentes des consommateurs. Vous allez devoir réaliser un questionnaire que vous soumettrez à l'enseignante et un autre que vous soumettrez aux élèves pour définir précisément le type de jeu à réaliser. Pour cela, suivre les quelques conseils ci-dessous avant de se "lancer" dans la réalisation du questionnaire : Pour établir un bon questionnaire, il faut être attentif à 3 aspects : 1) Le fond : - Quel est l’objectif de l’enquête ? - Quelles sont les informations

 PREPARER E4 DEVOIR 2 1. Effectifs vendeurs pour chaque demi-journée  Lundi Matin : 92 clients prévus : 20% n’achèteront pas soit (92 * 20%) 18,4 clients 80% achèteront soit (92* 80%) 73,6 clients Sachant qu’un vendeur passe 20 minutes par client qui achète et 10 minutes par client que n’achète pas. 18,4 clients * 10 minutes = 184 minutes 73,6 clients * 20 minutes = 1 472minutes

Voir p. 3. Préparation Le CNED vous propose : ►►une mise à niveau ; ►►une formation : par année complète (1re année et 2e année) à plein temps ; ►►une formation épreuve par épreuve (unités de formation) à répartir sur une ou plusieurs années scolaires ; ►►des compléments d’enseignement en langue vivante ; ►►des préparations conformes au référentiel commun européen.  NOTICE à conserver Réf. 2-N2962-NP-PA-11-14 - PAGE 1/15 BTS commerce international Sommaire Généralités sur le BTS 3 1.

Remarques – Informations :........................................................................... 13 2.5. Validation du Cahier des Charges Fonctionnel. ........................................................................................13 3. ÉTAPE 2 : STRUCTURATION DU PROJET ...................................................................................... 14 3.1. Les outils de structuration du projet. ............................................................................

saisie dans Excel, nous allons utiliser la poignée de recopie pour que cette dernière applique la même formule à tous les produits saisis dans le tableau et ce, sans devoir saisir une nouvelle fois une formule de calcul. Récapitulatif en image : 1 : Saisir la poignée et la maintenir (clic gauche) 2 : Tirer la poignée de recopie 3 : Relacher la poignée de recopie Résultat : La formule a été appliquée à l'ensemble du tableau et une seule saisie a été nécessaire. II. Utilisation de la poignée

1ES Devoir n°5 (2 heures) 31 mars 2014 Thème E4 : La monnaie et le financement Épreuve composée Troisième partie : Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire Il est demandé au candidat de traiter le sujet : - en développant un raisonnement ; - en exploitant les documents du dossier ; - en faisant appel à ses connaissances personnelles ; - en composant une introduction, un développement, une conclusion. Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté

Devoir 7 Exercice 1 : 1) a) - Nombre de bactéries à 1 heures : 100000 (1 + 18/100) = 100000 ( 1,18) = 118000 . - Nombre de bactéries à 2 heures : 118000 x (1,18) = 139240 ( c'est-à-dire 100000 x (1,18)² ) b) C’est Suite géométrique de premier terme n0 = 100000 , de raison r = 1,18 de terme général nn = 100000 x 1,18n c) le nombre de bactéries atteint 10 millions ( = 107 ) lorsque 107 = 100000 x 1,18n Soit 1,18n=100 on calcule n en utilisant des approximations 1,1827 = 87.2598

BTS NRC ANALYSE DE SITUATION EPREUVE E4 Epreuve E4 Première Partie : I : Analyse de la situation initiale : A : Le contexte général: La situation initiale est un cas de négociation managériale avec ma tutrice Mme.X à l‘agence Crédit Mutuel de…. . Je suis alors en BTS NRC première année au lycée Jean Monnet à la recherche d’une entreprise pour réaliser un projet commercial. Cette agence vend divers produits (banque, assurance, téléphonie…). Le marché de cette agence crédit mutuel est atomisé. Ses

initial, nous avons réalisé des entretiens complémentaires en région parisienne, voir sur ce point l’introduction du rapport final. 4 En matière de méthodologie d’enquête se reporter aux introductions des deux rapports contenus dans ce document. 3 3 MESURES D'IMPACT DES DISPOSITIFS DE FORMATION (Rapport d'étape) 4 Sommaire Introduction du rapport d’étape (Phase 1) I - Méthodologie et échantillon 1.1 Méthodologie 1.2 Echantillon II - Premiers résultats 2.1 L'amont de la

mercure : λ = 609 nm. a) Calculer en électron-volt l’énergie perdue par un atome de mercure lors de l’émission de cette radiation. b) Pour obtenir cette radiation, l’atome doit être initialement dans l’état E4. Indiquer par une flèche sur le diagramme ci-dessous la transition correspondante. 3) On éteint la lampe. L’atome de mercure, maintenant considéré dans l’état E0, reçoit une radiation de longueur λ = 254 nm. a) Dans quel état se retrouve l’atome ? Justifier, à l’aide de calculs si nécessaire