Devoir De Russe Cned

perspective pédagogique de l'ouvrage, nous avons étoffé l'équipe d'origine par deux professionnels, Michèle Rive, responsable du cabinet de conseil en documentation ARBORESCENCE, enseignante du groupe INTD, responsable du cours à distance de l'IRTD/CNED, et Olivier Sagna, professeur à l'EBAD, informaticien, auteur de nombreux articles sur la documentation en Afrique. Nous sommes heureux de rappeller ainsi que ce manuel est né en grande partie de notre pratique pédagogique à l'EBAD. Nous devons aussi

Bednarz, N. (1991). « Interactions sociales et construction d’un système d’écriture des nombres en classe primaire », dans C. Garnier, N. Bednarz et I. Ulanovskaya (dir.), Après Vygotsky et Piaget : perspectives sociale et constructiviste. Écoles russe et occidentale, Bruxelles, De Boeck, p. 50-67. Bouffard-Bouchard, T., S. Parent et S. Larivée (1991). « Influence of self-efficacy on self-regulation and performance among junior and senior high-school age students », International Journal of Behavioral

et étranger (mariages mixtes) était en effet en diminution depuis 2003, année où elle avait atteint son plus haut niveau (19,9 %). Parmi les mariages mixtes, quand la femme est de nationalité étrangère, elle est plus souvent marocaine, algérienne, russe ou chinoise. Quand c’est l’homme qui est de nationalité étrangère, ce sont les ressortissants des pays du Maghreb et les Portugais qui sont les plus nombreux à se marier en France. Entre 1999 et 2006 en France métropolitaine, la proportion de jeunes