Devoir Histoire Premiere Totalitarisme

jusqu’en 1945 sous la gouverne de Benito Mussolini. Cependant nous ne connaissons pas grand-chose de cette culture méditerranéenne et ce travail est une opportunité pour nous d’apprendre plus dessus. Contexte historique A la veille de la première guerre mondiale, l’Italie fait partie de la Triplice. C’est une alliance entre l’empire allemand, l’empire austro-hongrois et le royaume d’Italie. Au commencement de la guerre, l’Italie restera neutre jusqu’au 23 mai 1915 où elle prendra part à la

six reprises. Mais il est également historique car « hors de l’histoire, l’homme n’est rien » (l.22). En conséquence, l’idéal et la réalité sont tous deux confondus dans la doctrine fasciste empêchant alors toute critique. C’est pourquoi le totalitarisme et le nationalisme s’en trouvent fortement exacerber. B- Une opposition forte face à leurs adversaires politiques Dans le cheminement de la mise en place d’un régime de masse, le fascisme essaie de s’extraire du

plus. Le surplus a permit l’échange et le développement des villes.  3ème foyer de civilisation : la Mésopotamie. Les peuples de Mésopotamie reposaient sur l’agriculture : 5000 av JC. C’est de la d’écriture a pris son essor, qu’ont émergé les premières formes Cette civilisation est moins connue que les autres peuples. D’abord c’était l’agriculture ensuite le développement des cités et enfin le regroupement de plusieurs cités. C’est le schéma de stratification sociale : groupes sociaux. Ces dynasties

mode de questionnement de l'ensemble des phénomènes politiques ». Badie II) Pourquoi comparer ? A) Les fonctions théoriques générales C'est ce qui au cœur de la démarche. Théorique car valable pour tous les éléments empiriques. Fonction première est de mettre à distance sa propre réalité nationale ou linguistique => réflexibilité du chercheur. P;Hasseupeufen, un médecin n'est pas le même chose pour un français ou un allemand. La deuxième fonction : valider ou invalider des hypothèses générales

Préparation pour la séance n°1 : 1. a) Que sont les « chemises brunes » ? A quelle époque cette expression a-t-elle été forgée ? b) Que suggère le titre, « Matin brun » ? (-> analyse des connotations du mot « brun ») 2. Qu’est-ce que le totalitarisme ? Reformulez la définition du dictionnaire avec vos propres mots. 3. Qu’est-ce qu’un « intello » selon vous ? et selon le dictionnaire ? Citez quelques noms d’intellectuels célèbres. Séance n°1 : de quoi s’agit-il ? Hypothèses sur l’objet-

coll. Quadrige, 1990 Alberto Manguel, Une histoire de la lecture, Babel, Actes Sud 1998.   Notions philosophiques, 3 vol. sous la direction de D. Kambouchner, Folio Essais, 1995, n° 277, 278 et 279. En particulier, dans le tome I :Le langage (J.C. Pariente), Tome II : La technique (Y. Schwartz), Les droits de l'homme (J.F. Kervegan), La vérité (Anissa et Pierre-Henri Castel), La rationalité (Alain Petit). Tome III : Le mal (F. Wolff), tradition et histoire (M. Narcy), La culture (D. Kambouchner)

Oran et force ses habitants à une mise en quarantaine qui déchaîne d’abord des réactions passionnées, avant de céder place à une indifférence de plus en plus tenace à mesure que la période de réclusion se prolonge. La peste semble alors ne jamais devoir finir et les habitants se résignent à ne plus revoir ceux dont ils sont coupés et –c’est peut-être le plus difficile- à devenir des personnages anhistoriques. Pourtant, autour d’eux, la peste continue à faire des ravages et ne laisse jamais deviner

supposément donné des documents français secrets à l’Empire Allemand. Cet événement a été marqué par un contexte social d’antisémitisme. Beaucoup d’écrivains se sont positionnés contre et en faveur de cet affaire. De 1914 à 1918 le monde a vécu la Première Guerre Mondiale. Ceci a été un conflit militaire européen dans lequel la Triple-Entente et la Triple-Alliance se sont affrontées. En 1919, le Traité de Versailles est signé. La France a obtenu la restitution des territoires que l’Allemagne avait

à Lucilius, Lettre 47 : une lettre argumentative Un buste de Sénèque et un portrait funéraire du Fayoum : l’art du portrait dans l’antiquité, ses fonctions Activité : L’affaire Callas présentée et commentée par Michel Taillefer (sur youtube) : histoire de l’affaire Callas et ses retombées Problématique : Convaincre, persuader, délibérer Etude d’autres formes de l’argumentation Découvrir les différentes stratégies argumentatives au service du thème abordé par les auteurs et leur

teneur de ses opinions. Enfin, en littérature, pour exprimer toute la dureté de la vie dans les mines et plus généralement de la vie ouvrière au XIX° siècle, Emile Zola décrit, sans retenue, dans son œuvre naturaliste des "Rougon-Macquart, histoire naturelle et sociale d'une famille sous le Second-Empire", les difficultés matérielles ainsi que les déboires relationnelles, et même la "déchéance fatale d'une famille ouvrière" comme le dit Zola lui même. L'adaptation au Théâtre de cette œuvre