Devoir Maison Mathematique 3eme

ECONOMIE GENERALE Introduction Générale I/ Historique du terme Le terme économie vient du grec aïkos et nomos signifiant les règles de la maison (notion évoquée par Aristote et Xénophon). La maison est le domaine, la propriété agricole détenue par le maître. Dans ce contexte les règles de la maison signifient l’administration d’un établissement productif. C’est la gestion de sa propriété. Jusqu’au Moyen-âge, les économistes faisait en vérité plus du Droit que de l’Economie. Francis Hutcheson

universitaire de l’économie en France : autonomie et normalisation (1966 – 1981). Disponible sur : http://ses.ens-lsh.fr/index.php?arc=ac09 2 Musselin Christine, La longue marche des universités, paris, PUF, 2001, page 58. 3 Crozier. M, La société bloquée, 3ème édition, Essais Points, 1994. 4 Crozier. M, Etat modeste Etat moderne, Paris, Seuil, 2ème édition, 1991. 1 13 préciser : « l’Etat à la française, gardien des valeurs, éclairant et animant une société relativement stable, est devenu obsolète

ou dans les familles appartenant à des catégories sociales les moins favorisées. Le rapport du Haut conseil de l’évaluation de l’école10 estime à 170 000 le nombre d’élèves en grande difficulté scolaire en 2003, soit 10 % des élèves de 4ème et 3ème, dont 50 000 élèves de SEGPA (sections d’enseignement général et professionnel adapté). Le retard scolaire tend à s’aggraver au cours de la scolarité, concentré sur les enfants à bas niveau de vie en 6ème, il en est de même pour le retard scolaire

qui doit être étudiée pour être utilisée et dominée. Pour la dominer il faut des moyens techniques pour la comprendre (appareils…), des moyens intellectuelles, c’est le développement des maths, c’est l’époque début XVIIème siècle, ces formules mathématiques mettent les lois qui régissent l’univers. Et puis également, il y a une méthode qui va avoir une influence considérable sur les juristes français : la méthode cartésienne qui passe par 4 règles : • le doute cartésien, • l’analyse,

au cours de cette formation. J’aimerais également me trouver un travail dans une école que ce soit en remplacement ou déjà dans ma propre classe et donc, à temps plein. En bref, mon rêve est de construire ma vie, de fonder ma famille, d’avoir ma maison, mes habitudes, mon travail. Au niveau des besoins, je pense avoir acquis jusqu’ici un énorme savoir et savoir-faire. Avant de commencer mes études à l’ISPG, je ne me rendais pas compte de tout ce que ce métier d’institutrice demandait. Je suis

de sa santé. Nous nous connaissons que peu de choses de sa vie entre -321 et -310. S’agit-il d’une période de voyage et d’études? Cette hypothèse repose sur un long fragment d’une lettre adressée à sa mère qui s’inquiète pour son fils éloigné de la maison paternelle. Y apparaissent déjà certains traits caractéristiques de sa doctrine: similitude entre le bonheur du sage et celui des dieux, théorie des simulacres. Il aurait ouvert, en -311, à Mytilène dans l’île de Lesbos, une école. Il n’y restera

L’ENVIRONNEMENT REGLEMENTAIRE DES ACTIVITES DE BANQUE DE DETAIL Question n° 1 : Quelles sont les conséquences pour les banques de l’application de la troisième Directive sur la lutte contre le blanchiment et le financement du terrorisme ? Introduction La 3ème directive destinée à transposer les 40 nouvelles recommandations du GAFI, a été adoptée Elle abroge les précédentes directives pour réécrire l’ensemble de la réglementation sur des bases innovantes. Elle représente une occasion pour les pouvoirs publics

Attributs d’une règle de droit ? Avant nous allons confronter le système de droit à d’autres systèmes normatifs (religion, bienséance…) 1/ Distinction entre être et devoir être Le droit en tant qu’ensemble de règles nous dit ce qu’il faut faire => devoir être. « Il ne faut pas – Il faut » parfois en vue d’un objectif. Etre et devoir être semblent s’opposer. D’un coté il y a les faits, la réalité et de l’autre il y a ce que le droit demande => décalage entre les 2. Ex : Couple homosexuel en

toutes les obligations qui naissent d’un avantage procuré volontairement à autrui. On va raisonner comme si on était en présence d’un contrat, c’est le quasi contrat. Ex : la maison du voisin à un toit usé et des orages surviennent. On prend en charge les intérêts de notre voisin et on dépense notre argent pour que la maison du voisin soit réparée. Vous avez pris l’initiative de gérer ses affaires dans son intérêt. Dans la mesure où notre gestion aura été utilise pour le voisin, on a le droit de lui

portant sur les TD 1, 2 et 3. Mini-colle 2 : 6ème séance de TD et portant sur les TD 4 et 5. Mini-colle 3 : 9ème séance de TD et portant sur les TD 7 et 8. Autres évaluations : Un enseignant peut choisir d’ajouter d’autres évaluations : devoirs à la maison, QCM, etc. L’enseignant informe au préalable les étudiants et ce dès la première séance de TD. Baker EL HUSSEINI, 2012-2013 baker.el-husseini@univ-reunion.fr 2 L1AES Économie politique 1 TD 1 : Objet et méthode de l’économie