Devoir Sur Les Inégalités De Développement En 1ère

GUERRES MONDIALES ET REGIMES TOTALITAIRES 1/ La 1ère GMd : vers une guerre totale Intro : pourquoi la guerre ? Les E europ connaissent des tensions externes et internes - Tensions externes : . pour la possession de colonies, . contestation de terr (ex : AL par la Fr, terres irrédentes par l’I) - Tensions internes : . minorités nationales qui veulent leur indépendance et mettent en péril la stabilité d’E tels que la R, l’AH ou l’empire ottoman. . minorités souvent appuyées par des

alors l’avenir du baladeur ? Sera-t-il interdit pour cause de danger ou utilisé plus raisonnablement ? La réponse est sans doute dans la sagesse des utilisateurs mais aussi dans l’évolution de la mode. PETIT RAPPEL DE LA MÉTHODE DU RÉSUMÉ : 1. 1ère lecture : Découverte du texte, définition des mots inconnus et identification du thème. 2. 2ème lecture : Repérage des idées essentielles (=celles qui ne peuvent être supprimées car elles développent le thème) et des liens logiques (=ils permettent

| | |Les progrès de la médecine : développement des thérapeutiques, des technologies, politique préventive (vaccination, éducation à la santé…) ; | | | |L’amélioration des conditions de vie : progrès dans le cadre de l’habitat  et de l’environnement (logement, assainissement, salubrité publique…) ; développement des services à la| | | |personne…

bénéficié des précédents anglo saxons, les révolutionnaires se sont inspirés en particulier des textes américains, traduits en français entre 1778 et 1783. A- la Déclaration des droits de l'Homme et du Citoyen (26 aout 1789) Texte qui consacre la 1ère génération des droits. 1- le contexte de la Déclaration des droits Contexte qui est en réalité pluriel, multiforme. • Le contexte intellectuel et philosophique : Contexte particulier qui a permis la proclamation de la Déclaration, l'avènement

le passage à une économie moderne, facteur de progrès, conduise à de si nombreuses inégalités ? Amarée en Angleterre à la fin du 18ème siècle, l’âge industriel se diffuse en Europe et aux Etats-Unis après 1850. Les nouveautés transforment l’économie : au départ, elle est agricole et rurale puis va devenir industrielle et urbaine. La croissance économique de l’époque va avoir des conséquences sociales : inégalités, hiérarchies sociales et bouleversement des modes de vie et de pensée. On parle d’âge

XVème – XVIème siècle : phase des apanages  nouveau processus de fragmentation au sein même de la Maison de France : le roi dote les membres de sa famille et les Grands du royaume en territoire  éclatement du territoire en provinces 2  La 1ère phase de monopolisation débouche sur un 2nd combat  échec Ce 2ème combat va être stoppé par :  Des raisons économiques : afflux d’or  monnaie fiduciaire en circulation  la richesse ne réside plus dans les terres donc le roi va récupérer ses

On parle d’une « moyennisation « (évolution, mouvement) :  inégalités (strobiloïde).  PCS dites moyennes.  sentiment d’appartenance (75% des français) Mvt très flagrant durant les 30G. B)1. A partir 80’s,  processus de moyennisation, voir dvpt d’une polarisation. Inégalités traditionnelles : inégalités éco. et sociale. Ralentissement de la baisse des inégalités (rapport inter décile des revenus)  inégalités social et BIP 40 => Apparition « travailleurs pauvres » (salaire

1) L’EXPRESSIONNISME ALLEMAND et la 1ère guerre mondiale 2) Récits et films à propos de la 1ère guerre mondiale • Un long dimanche de fiançailles de Sébastien JAPRISOT • La chambre des officiers de Marc DUGAIN 3) Guernica ; PICASSO et la guerre 4) Récits et films à propos de la 2nde guerre mondiale, de la déportation, … • Un secret de Philippe GRIMBERT • Effroyables jardins de Michel QUINT • Le journal d’Anne Franck • Au nom de tous les miens de Martin GRAY

n’arrive par hasard…………………………………………………...7 A- Le commencement : l’école………………….......……………………….7 B- Qui va garder les enfants ?.……………………………………………...11 C- Quand les hommes seront des femmes comme les autres………………11 III/ Toute inégalité a des conséquences……………………………………...13 A- Précarité au féminin…………………………………………………......13 B- La lente progression de la mixité dans les métiers………………………15 CONCLUSION…………………...…………………………………………...18 BIBLIOGRAPHIE……………………………………………...……………

6- La régulation économique CONSTITUTION D’UN DOSSIER  ( Comme support pour l’épreuve, il faut constituer un dossier comportant 4 études. ( Ces études sont choisies par l’élève parmi toutes celles réalisées en classe de 1ère et terminale. ( Elles doivent obligatoirement comporter une production rédigée (traitement de texte). DéROULEMENT DE L’éPREUVE ( Avant l’épreuve, l’examinateur prend 5 à 10 min pour : ● Parcourir et évaluer le dossier