Diagramme De Classes

Introduction au langage de modélisation UML • points de vue et diagrammes • cas d'utilisation, analyse, conception, implémentation 2) Le diagramme des cas d’utilisations • acteur • cas d'utilisation et scénario 3) Notion de classes et objets et leur diagramme • introduction aux classes, aux objets • notion de relation, de composition et d'héritage • recherche d'un diagramme de classes à partir du cahier des charges 4) Modèle dynamique • diagramme de séquences, de collaboration, d' et d' état activité •

(Object-Oriented Software Engineering) d’I. Jacobson. Actuellement, ces trois personnes (surnommées les « trois amigos ») travaillent pour Rational Software Corporation. UML reprend en particulier les notions de partitions en sous-systèmes de Booch’93, de classes et d’associations d’OMT-2, et d’expression des besoins par les interactions entre les utilisateurs et le système d’OOSE. • UML a une approche entièrement (i.e. couvrant tout le cycle de développement : analyse, conception et réalisation) objet

présenter les diagrammes d'UML que nous avons utilisés lors de la conception de notre système, Toutefois, de nombreuses modifications on été apportées aux diagrammes UML présentés dans ce chapitre, du fait que le processus que nous allons utilisé (UP) est itératif et incrémental. Nous présenterons les besoins identifiés de manière formelle avec le diagramme des cas d'utilisations, puis nous donnerons les différents scénarios associés à chaque cas d'utilisation, les diagrammes de séquences

10 2.1. Présentation des acteurs ………………………………………………………..10 2.2. Diagramme de cas d’utilisation ………………………… …………………….11 3. Développement du modèle statique………………………………………………13 3.1.Diagramme de classe ……………………………………………………..………….13 3.2. Description du diagramme de classe…………………………………………………..14 4. Développement du modèle dynamique………………………………………………....15 4.1. Diagramme de séquence …………………………………………………….……….15 Conclusion 18 Chapitre 3 : Réalisation et

Projet : Tourism-229 LISTES DES FIGURES : Figure 1: Diagramme de contexte dynamique .....................................................................................4 Figure 2: Diagramme de contexte statique ..........................................................................................5 Figure 3: Diagramme de cas d'utilisation.............................................................................................8 Figure 4: Diagramme de séquence du cas ou le visiteur recherche les

.............................................. 6 Données présentes dans les rapports ......................................................................................... 6 Diagramme de classes ................................................................................................................. 7 Diagramme de séquence ............................................................................................................. 8 Communication ......................................

Elaboration des diagrammes d’activités 15 III.1.4.1 Diagramme d’activité du cas d’utilisation « enregistrer un sujet de stage» 15 III.1.4.2 Diagramme d’activité du cas d’utilisation « enregistrer un sujet d’intégration » 16 III.1.4.3 Diagramme d’activité du cas d’utilisation << Rechercher un sujet >> 16 III.1.5 Exigences fonctionnelles 17 III.1.5.1 Identification des acteurs du système 17 III.1.5.2 Identification et description générale des cas d’utilisation 18 III.1.5.3 Diagramme des cas d’utilisation

........................2 Figure 2. Diagramme de contexte ................................................................................................................. 10 Figure 3. Diagramme des cas d’utilisation globale......................................................................................... 11 Figure 4. Diagramme des cas d’utilisation « Gestion de la planification périodique » ....................................... 12 Figure 5. Diagramme des cas d’utilisation « Gestion de recrutement

visualisation, de spécification, de construction et de documentation des artefacts de systèmes à forte composante logicielle. Il définit un certain nombre de concepts et de diagrammes ainsi que leur représentation graphique. Ainsi, un système est représenté sous la forme d'objets qui interagissent entre eux et chaque type de diagrammes permet de représenter le système suivant un point de vue de ses aspects structurels, sa dynamique et ses fonctionnalités [URL6]. En effet, UML comble une lacune importante

Différentes vues et diagrammes d’UML . . . . . . . . . 2 3 3 4 5 6 7 8 8 9 10 10 11 11 12 12 13 14 15 15 16 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Le diagramme des cas (vue fonctionnelle) 3.1 Les cas d’utilisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2 Liens entre cas d’utilisation : include et extend . . . . . . . . . . . . 4 Le diagramme des classes (vue structurelle) 4.1 Introduction au diagramme des classes . . 4.2 Les différents