Dialogue Argumentatif Guerre

Iphigénie de Racine par CÉCILE LIGNEREUX Vers le bac À l’écrit Objet d’étude : Corpus bac : dialogue et conflit au théâtre TEXTE 1 Racine, Iphigénie, acte V, scène 2. TEXTE 2 Albert Camus, Les Justes, acte II. [Dans Les Justes, Camus met en scène un groupe de révolutionnaires russes qui préparent un attentat contre le grand-duc. Kaliayev est chargé de lancer la bombe sur la calèche où se trouve l’aristocrate. Mais au moment de passer à l’acte, il aperçoit, à côté du grand-duc

d’œil et des références que le lecteur doit décripter. Il adresse des critiques de la société et s’intéresse à des sujets tabous. Chapitre 1 : Aspects conventionnels : Mise en place d’un cadre spatio-temporel, gare d’Austerlitz. Atmosphère d’après guerre. Le temps-> en fin d’aprem. Effet d’annonce-> 1 jour et 2 nuits. Personnages : Gabriel (« malabar », « gorille », « armoire à glace ». Il se parfume. Oncle de Zazie), Charles (son beau frère, 45 ans, célibataire, cherche la femme idéale dans

 élu conseiller au Parlement de Bordeaux, amitié avec  Montaigne, n’a rien publier de son vivant => oeuvre postum, fréquente les humanistes  avec des formations de traduction, compositions  ● DSV ​ écrit en 1545, publié en 74 dans recueil de textes protestants pendant guerres de  religions, utiliser par le partie protestant comme pamphlet anti­monarchie (texte court  et violent), discours de philosophie politique, réflexion humaniste sur le gouvernement,  exercice de préparation=>LB à 18ans donc exercice de fin d’étude 

Le Supplément au voyage de Bougainville, ou Dialogue entre A et B sur l'inconvénient d'attacher des idées morales à certaines actions physiques qui n'en comportent pas, est un conte philosophique de Denis Diderot. ------------------------------------------------- Chapitre 1 : Jugement du voyage de Bougainville ------------------------------------------------- Au moment où il commence, le dialogue a l'air d'être la suite d'une conversation. Les deux personnages attendent que le brouillard se lève

avec ces humains aussi gros pour lui que des atomes, il confectionne un cornet acoustique.Micromegas se rempli d'admiration pour les hommes, et pensent qu'ils doivent connaître le bonheur. Âpres cela quelqu'un soulève la question de l'absurdité de la guerre. Est ensuite abordé le sujet de la physique sur lesquels les hommes se mettent rapidement d'accord ; après cela, le géant les questionnent sur la nature de leur âme et de leurs pensées, et c'est la dispute. Un partisan des idées de Saint Thomas explique

moyens dont disposent les autres genres littéraires. Ainsi, il tient du théâtre en recourant aux dialogues qui dévoilent le « cœur » du personnage et en font le portrait en paroles. Dans La Duchesse de Langeais (corpus), par des effets de contraste et de surprise, le dialogue révèle les sentiments des deux personnages. Les dialogues argumentatifs dévoilent les pensées et convictions des personnages (dialogues d'Étienne avec les autres mineurs dans Germinal de Zola [exemple à développer]). Le roman tient

Siegfried de Giraudoux en 1928. Il devient secrétaire du metteur en scène Louis Jouvet. • Sa première pièce, Hermine (1932) ne lui offre pas le succès, mais il l’obtiendra en 1937 avec Le Voyageur sans bagages et Le Sauvage (1938). • Pendant la guerre, il ne prend pas parti officiellement, ce qui lui sera reproché. Il écrit Eurydice (1942) et Antigone (1944). • À la Libération, il alterne comédies et pièces grinçantes, et obtient le succès avec L’Invitation au château (1947), L’Alouette (1952)

Mémoires de Guerre Le Salut : 1944-1946 Charles de Gaulle Les Querelles (Procès-varbal et débats d'idées) Introduction Le Salut n'est pas simplement réduit à la voix du mémorialiste. En effet, De Gaulle y transcrits de nombreux écrits et voix extérieurs. Il donne des mots à ses interlocuteurs par des lettres, télégrammes ou notes issus de moments décisifs de sa carrière. Ces écrits insérés participent au type de discours, argumentatif, des Mémoires, mettant l'accent ainsi sur les débats

| |Dans le texte B « le neveu de Rameau » | | |C’est un dialogue philosophique entre deux personnages « Lui et Moi » dans un registre | | |argumentatif. Le champ lexical est autour du vice et de la vertu. C’est un texte d’énonciation, Lui| | |s’adresse directement à Moi et argumentent

«Portraits comiques» Activité orale: Sensibilisation au thème «Portraits comiques» Support: Document audio-visuel: Extrait du film « Les temps modernes» (1936) de Charlie Chaplin Objectif discursif: Amener l’élève à rédiger un texte argumentatif en exprimant un point de vue nuancé. Objectifs spécifiques: Amener les apprenants à : -Comprendre et interpréter un document audio-visuel -Débattre autour des fonctions du comique Contenu linguistique: Employer :-L’expression de l’opinion