Dialogue Argumentatif Guerre

éléments de réponse p. 470 a. Les deux textes voltairiens sont d’origines différentes : le premier est extrait d’un dictionnaire et le second, d’un conte philosophique. Pourtant les deux sont des textes narratifs dont le but est argumentatif. b. La condamnation de la guerre passe dans le premier texte par une thèse énoncée à la fin de l’extrait : «Ces multitudes s’acharnent les unes contre les autres, non seulement sans avoir aucun intérêt au procès, mais sans savoir même de quoi il s’agit. ». La formule

éléments de réponse p. 470 a. Les deux textes voltairiens sont d’origines différentes : le premier est extrait d’un dictionnaire et le second, d’un conte philosophique. Pourtant les deux sont des textes narratifs dont le but est argumentatif. b. La condamnation de la guerre passe dans le premier texte par une thèse énoncée à la fin de l’extrait : «Ces multitudes s’acharnent les unes contre les autres, non seulement sans avoir aucun intérêt au procès, mais sans savoir même de quoi il s’agit. ». La formule

Les protagonistes du dialogue de Diderot, A et B, discutent du Voyage autour du monde du navigateur français Louis Antoine de Bougainville récemment paru (en 1771). B propose de parcourir un prétendu Supplément qui remet en question certaines prétendues évidences énoncées par Bougainville, premier français ayant fait le tour du monde. Deux passages de ce Supplément sont enchâssés dans la discussion : Les adieux du vieillard, et le long Entretien de l'aumônier et d'Orou. Chapitre 1 : Jugement

Sujet d’invention Sujet: A la manière de Diderot, vous composerez un dialogue argumentatif qui oppose deux conceptions de l’écriture: l’une qui affirme que l’écrivain doit rendre compte de son époque et s’engager politiquement et l’autre qui affirme au contraire que l’écrivain doit se tenir en retrait. Victor Rochard: Blasphème! Pourquoi salir la littérature avec la politique? Jeanine Thubin: C’est qu’il y a tant d’ignorants dans ce monde, il faut abolir l’ignorance du peuple envers la politique

sérieux, imposant (« mèches plates et noires » l.35, « voix forte et caverneuse » (l.37). c) Le dialogue : Observez à nouveau la mise en forme !! - Ressemblance : « la même idée » (l.21), « comme moi » (l.25) => à nouveau, effet miroir. - Propos échangés : thèmes d’une grande banalité => persos-stéréotypes (clichés des employés de bureau de l’époque) qui n’ont rien d’intéressant mais ce dialogue annonce une amitié à venir (liens). Correction de la question 4 : Eléments qui soulignent la

ont été mis dans le désordre 6. trouver la réponse à une charade / une devinette pour découvrir le titre / le thème / une partie du refrain... 7. se transposer dans une situation imaginaire et la commenter (anticipation sur le thème) 8. faire un dialogue dont la première phrase est issue de la chanson 9. trouver des synonymes du titre de la chanson Après une écoute de la chanson 10. repérer les instruments entendus (courants ou inhabituels), faire des hypothèses sur l'origine de la chanson 11. associer

Mélancholia » de V. Hugo (extrait) Ecrire un poème qui vous représentera à la manière de « Ce siècle avait deux ans » Lecture(s) cursive(s) et documents complémentaires (en particulier iconographiques) Activités proposées à la classe par le Travail argumentatif : trouver une carte postale qui représente le mieux le recueil, et savoir justifier son choix à l’oral. professeur Devoir surveillé sur la fonction du poète Activités personnelles de l’élève Signature de l’enseignant : Signature du chef d’établissement

politique "Les obsèques de la Lionne". Le théatre est un cadre idéal à l'argumentation avec dialogue d'idées, vivacité. Dans des satires du monde politique et social, Marivaux ou Beaumarchais donnent la parole aux "oppirmés" (femmes, domestiques, esclaves). Ruy Blas de Hugo (peuple oppirmé); Ubu Roi d'Alfred Jarry; La guerre de Troie n'aura pas lieu, met en place un dialogue qui développe les thèses sur la guerre (Andromaque et sa défense de la paix). C'est par les images et leur lyrisme que la poésie

pièces , le personnage masculin est beaucoup plus âgé que la femme aimée . Nous pouvons constater que l'école des femmes , Mithridate et Hernani sont écrit en vers avec des rimes , alors que Le roi se meurt et écrit en simple prose , sous forme de dialogue .Le registre tragique est présent dans la majorité des extraits : Dans Mithridate avec le vocabulaire de la trahison v.1 « trompée » , v.2 « perfide » ,v.3 « infidèles amours », v.5 « trahison » , de nombreuses interrogations comme aux v.9-18-19-23

spectaculaire propagation des idées, par support écrit et surtout oral. A .La présence du personnage : • La double énonciation : la pièce de théâtre se diversifie en tragédies, comédies, drames bourgeois ou romantiques, mais dans tous les cas, le dialogue reste le moteur principal de la dynamique de l’intrigue. Cette forme est très vivante, et l'auteur peut employer à travers les paroles des personnages un registre polémique et défendre ses thèses. Ce procédé est accentué par la double énonciation