Didactique Professionnelle

Le triangle didactique/pédagogique Jean Houssaye, professeur en science de l’éducation, a développé en 1988 une théorie basée sur un triangle permettant de décrire les différents processus qui entrent en jeu dans l’acte pédagogique.. Dans une situation de classe, les relations présentes dans ce milieu peuvent se représenter par un triangle. Les trois angles représentant  les trois protagonistes, c'est-à-dire l'enseignant, l'élève et le savoir, ou le formateur, l'apprenant et le savoir. (Le

Circulaire du 23 mai 1997 AUX COMPETENCES DE L’ENSEIGNANT Arrêté du 12 mai 2010 Au regard de l’apprenant L’enseignement L’éducation L’accompagnement Au regard des savoirs et des savoir-faire L’acquisition Le perfectionnement La didactique Au regard de l’institution L’intégration La participation La responsabilité Au regard de l’environnement L’information La médiation Examen professionnalisé réservé 20/02/2013 Référentiel des activités de l’enseignant

école et société en EPS. Une revue de la littérature en didactique des disciplines met en évidence différentes conceptions. Chevallard, didacticien des mathématiques (1985) développe le concept de « transposition didactique » pour montrer que le savoir enseigné résulte d’une transposition du savoir savant. Les didacticiens de différentes disciplines utilisent ce concept, en proposant éventuellement d’autres sources de transposition didactique que le savoir savant (savoirs experts, savoirs de référence

Le système didactique Introduction à la didactique Karine Robinault – Master Didactiques et Interactions Octobre 2006 « didactique »… En tant qu’adjectif, désigne ce qui a rapport à l’enseignement, ou qui vise à instruire. Mais également, ensemble des méthodes et techniques de l’enseignement qui s’intéresse principalement aux moyens de conduire une classe ou l’enseignement d’une discipline. La Pédagogie Moderne Vers une définition de la didactique « La didactique d’une discipline

------------------------------------------------- La didactique d'une discipline est la science qui étudie, pour un domaine particulier, les phénomènes d'enseignement, les conditions de la transmission de la culture propre à une institution et les conditions de l'acquisition de connaissances par un apprenant. La Didactique étudie la téchnique d'enseignement en tous les aspects pratiques et opérationaux. Elle est, ainsi, la téchnique de dériger, dans le discours d'apprentissage, la formation de

INTRODUCTION Des transformations profondes affectent la société sur le plan de la mobilité des personnes, appelées à se déplacer dans un cadre personnel ou professionnel. Aussi, l’apprentissage des langues étrangères est-il devenu une nécessité. Ainsi, en tant que discipline, il ne s’agit pas seulement d’acquérir un savoir mais d’acquérir aussi un savoir-faire qui se caractérise par la capacité à communiquer avec autrui, c’est-à-dire à comprendre et à se faire comprendre. Si la finalité de l’enseignement/apprentissage

DE DIDACTIQUE GENERALE SOMMAIRE Introduction………………………………………………………………… 1- La didactique : définitions………………………………………………. 1.1. Didactique et pédagogie……………………………………………….. 1.2. La didactique des langues……………………………………………… 1.2.1. Les objets d’enseignement…………………………………………… 1.2.2. Les conditions d’appropriation des savoirs………………………….. 1.2.3. L’intervention didactique…………………………………………….. 2. Les concepts fondamentaux de la didactique……………………………. 2.1.

DIDACTIQUE des LANGUES VIVANTES & ÉTRANGÈRES. (D.L.V.E.), Mme BENSEKAT, TD, 4ème année de licence de Français, 04/11/2008 Les modules de TEE et TEO vous ont aidé à maîtriser la langue. La didactique est l’un des plus importants modules. Les étudiants sont appelés à enseigner dans les lycées, les collèges, les écoles primaires. A l’université, on ne prépare jamais les étudiants à enseigner. On leur donne beaucoup de connaissances, mais on ne les prépare pas à l’enseignement. CALVI. J’ai une

l’évolution la plus importante que l’on ait connue ces dernières années : le passage d’un enseignement centré sur la langue à un enseignement centré sur l’apprenant, lequel joue un rôle central dans son processus d’apprentissage. Mots-clés : didactique de langues étrangères ; stratégies, styles, rôles d’enseignement/ apprentissage; apprendre à apprendre. Abstract: To what field does foreign language currently belong? Which is the object of study of Didactics of languages? Which are the roles

en page pédagogie L'enseignement Définition: mise en oeuvre des moyens propres à assurer la formation et le développement de l'élève (intégration progressive à un système social donné). Finalité : pour l'élève: acquérir une formation professionnelle (un métier), acquérir un diplôme (niveau de qualification, rémunération). pour l'enseignant (vers l'élève): lui donner les bases d'un métier, le former au travail d'équipe, le préparer au diplôme, lui permettre d'évoluer, de se reconvertir,