Difference Entre Philosophie Et Religion

éducation. Les désirs sont disciplinés et soumis à des règles, autant de médiations entre notre envie et sa réalisation. II Il est important de constater que la promotion de la culture comme l'éducation s’accompagne d’une réserve, ou même d’une remise en cause violente de ses vertus. Kant affirme dans ses Propos pédagogiques, que l’homme ne devient homme que par l’éducation. Mais il introduit une différence entre civilisation et morale, qui nous laisse penser qu’être civilisé ne suffit pas. Sa

monde. La diversité culturelle est une richesse pour le monde, et elle doit faire l’objet d’une réflexion nouvelle, opportune en ces temps de crise. Seul le développement centré sur l’humain, et fondé sur le respect mutuel et le dialogue ouvert entre les cultures peut conduire à des résultats durables. La diversité culturelle devrait être un atout, et non une menace, à condition d’avoir l’envie d’une entente avec l’autre. Car la culture de chacun est une chance. C’est une source de renouveau

cela implique une difficulté qui nous empêche de parvenir à un but. L’expression de « genre humain » renvoie à une définition biologique de l’homme et souligne l’unité ou identité des hommes sous un certain rapport. Mais cette diversité culturelle entre les hommes empêche-t-elle réellement ceux-ci d’avancer des propriétés universelles dans certains domaines assurant la cohésion de notre société ? Si la pluralité des cultures divise l’humanité, existe-t-il un « universel » de l’être humain ? Dans un

Science et religion, conflit ou complémentarité ? Introduction : Depuis l’Antiquité, l’Homme s’étonne des phénomènes naturels l’entourant. Utilisant sa conscience réfléchie, il a commencé à s’interroger et à chercher le pourquoi et le comment de chaque chose. Sa curiosité est insatiable, et à chaque question qu’il considère comme résolue s’en surajoutent des dizaines d’autres. C’est à travers ce grand questionnement que se sont développé la religion puis la science, deux concepts proposant des

I-Définition de l'altérité Etymologie : du latin alter, autre. En philosophie, l'altérité est le caractère, la qualité de ce qui est autre. C'est aussi la reconnaissance de l’autre dans sa différence, qu'elle soit ethnique, sociale, culturelle ou religieuse. Le questionnement sur l'altérité conduit à s'interroger sur ce qui est autre (alter) que nous (ego), sur nos relations avec lui, sur les moyens de le connaître, sur la possibilité d'exister sans lui, s'il constitue une

Pourquoi fait-on de la philosophie ? | - On s’étonne toujours de la question, car elle est provocante : elle interroge le bien fondé, le fondement même de la philosophie. Elle interroge de façon implicite « À quoi sert la philosophie ? » Dans l’enseignement français, la philosophie est obligatoire dans toutes les sections. Si elle est obligatoire c’est qu’il y a une raison. Au fond, elle nous apprend à réfléchir, elle remet en question les sentiments, et elle développe l’esprit de critique ; il

veut rien dire en tant que telle. Elle vient de l’expression latine medium oevum qui signifie « âge intermédiaire » ou « âge moyen »entre différentes époques. L’historiographie contemporaine a plutôt tendance à considérer la Renaissance comme une période de transition entre époque médiévale et époque moderne, aux limites chronologiques assez floues ( plus ou moins entre 1420 et 1630). On peut donc parler à bon droit d’une période médiévale de la Renaissance. A l’époque de Charlemagne eurent lieu les

Méthodologie pour l'épreuve de philosophie, toutes séries Descriptif de l'épreuve I. Comment aborder la philosophie au lycée Si la philosophie telle qu'elle est enseignée en classe de Terminale peut être l'objet d'une épreuve au baccalauréat, laquelle sera sanctionnée par une note, c'est qu'elle est, comme tous les autres enseignements, une discipline scolaire. Le « piège » alors, c'est de croire qu'il suffit d'avoir des idées sur la question posée pour pouvoir s'en sortir correctement le jour de

philosophique ; mieux vaut donc savoir ce qu'est un texte philosophique ! Les premiers s'adressent à l'imagination et à la sensibilité ; leur but est de créer une fiction ; le troisième s'efface derrière les vérités qu'il expose. Le philosophe se situe entre les deux : il s'adresse en effet d'abord à l'intelligence : il récuse en ceci le prestige de l'imaginaire, se méfie de l'attrait des mots ; mais, contrairement au savant qui a pour but exclusif la connaissance, il donne à penser plus qu'il ne prétend

2eme diapo Sommaire 3e diapo : qu'est ce que la culture Diapo La culture est……. *un ensemble de norme *crée par l’homme *acquise et non innée *facteur de rassemblement des individus *évolutive *subjective *reconnaissable par ses différences avec les autres cultures.. la culture peut être définie en distinguant le niveau de la culture implicite (les normes, valeurs et représentations) de celui de la culture explicite (la langue, les pratiques et comportements usuels dans tous les