Diplôme d'accès aux études universitaires

........... Coordonnées électroniques (@adresse) : ............................................................................................................................................................... Mode d’hébergement 1- Résidence Universitaire (CROUS) 2- Foyer agréé 5- Logement personnel (hors chambre d’étudiant) 3- Logement HLM (CROUS) 6- Chambre d’étudiant 4- Domicile Parental 7- Autre hébergement Adresse pour l’année en cours (si différente de l’adresse fixe) .................

délivrance du diplôme dans l’enseignement supérieur Français. CADRE 7 – PREMIERE INSCRIPTION DANS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR FRANÇAIS Toutes formations post bac dispensées par des entités publiques ou privées françaises : Université (y compris IUT), Instituts catholiques, Facultés privées, IUFM, Ecoles d’ingénieurs, Ecoles de commerce, Ecoles d’Art, CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles), classes préparatoires intégrées, STS (sections de techniciens supérieurs) formations universitaires diplômantes

L’EMPLOI ET CEUX QUI SONT VICTIMES DE DISCRIMINATIONS...................................................................................................... 29 2.1. 2.2. L’absence de diplôme entraîne un risque d’éloignement durable de l’emploi............. 29 Des phénomènes de discrimination renforcent les difficultés d’accès à l’emploi ....... 41 3. LES FORMATIONS EN ALTERNANCE PERMETTENT UNE MEILLEURE INSERTION DANS L’EMPLOI .......................................................................

Introduction mémoire Les jeunes sont plus mobiles, plus précaire. Les prix des loyers ont flambés. Les cités universitaires sont au complet, il y a de moins en moins de place. 169 000 places pour 2,3 millions d'étudiants dont un peu moins d'1/3 de boursiers. C'est aussi la crise du logement : beaucoup de mal-logement, hébergement chez un tiers, logement insalubre, logement de fortune ou allers et retours au domicile des parents. Le taux de chômage et la précarité de l'emploi élevé placent les

conduite auprès de jeunes Français et Danois portant sur le rapport à la famille, aux études et à l’emploi. L’article souligne l’existence de deux modèles contrastés d’entrée dans la vie adulte, en lien avec leurs fondements socio-politiques et culturels : si la configuration danoise tend à favoriser des parcours de jeunesse caractérisés par une indépendance précoce et par de longs itinéraires d’alternance entre études et expériences professionnelles, le modèle français, marqué par une forte valorisation

des mineurs 1) Généralité pour tous les mineurs 2) Travail de nuit 3) Spécificités pour les mineurs de 14 à 16 ans II-Travail des majeurs 1) Non diplômés 2) Diplômés 3) Aides sociales et financières Conclusion Introduction Aujourd’hui beaucoup plus de jeunes désirant se faire de l’argent de poche ou bien financer leurs études travaillent pour satisfaire leurs besoins. Avant le travail des jeunes n’étaient pas réglementer mais aujourd’hui de nombreuses législations sont mise en

I A E - PÔLE N A N T E S LICENCE année 3 (L3) Économie sciences économiques parcours ANALYSE ÉCONOMIQUE ÉCONOMIE D’ENTREPRISE Diplôme d’État Bac+3 Habilitation 2012-2016 Durée de la formation : 1 an Mise à jour : novembre 2013 Responsable de la formation : Lionel RICHEFORT I N S T I T U T D ' É C O N O M I E E T D E M A N A G E M E N T D E Capacité d’accueil : 160 étudiants OBJECTIFS DE LA FORMATION ET COMPÉTENCES VISÉES La troisième année

Sciences Politiques Démocratie participative Les auteurs (magadam, olson, tili, obershall) «  En quoi « En quoi l’ascension des nouveaux représentants nationaux est légitime au niveau européen, alors que les critères d’accès aux institutions européennes sont modifiées par la transnationalisation des institutions ? » Plan : Introduction Les enjeux des espaces internationaux Les apports (à l’usage des citoyens) Nouvelles Pédagogies, multiculturalisme (transnationalisation des médias

séparation entre le primaire et le secondaire). Chaque établissement est dirigé par un directeur administratif et deux “directeurs des études”, un pour les “petits” (les enfants des quatre premières années) et un autre pour les “grands”. Le nombre des “directeurs des études” peut aller jusqu'à cinq, chacun ayant une spécialisation par disciplines. Les “directeurs des études” sont toujours des anciens professeurs ou des professeurs en exercice qui bénéficient d'un horaire réduit. A l’âge de 6-7 ans

LICENCE SCIENCES ET TECHNIQUES DES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES MENTION EDUCATION MOTRICITE Sites préparant au diplôme : Dijon Le Creusot (1ère et 2ème années) Objectifs de la formation La Licence sciences et techniques des activités physiques et sportives mention éducation motricité a pour objectif d'engager les étudiants vers des études plus longues ou vers les concours qui nécessitent le niveau de la licence. En outre, elle permet également d’accéder directement à certains secteurs du monde