Diplôme d'accès aux études universitaires

Licence Universitaire Professionnelle : TECHNIQUES FINANCIÈRES ET BANCAIRES Département d’affiliation : Objectifs : Sciences Economiques et Gestion Cette filière professionnelle vise à former des administratifs qualifiés dans le domaine de la banque et des opérations conclues au niveau bancaire. Cette formation vise également à permettre aux étudiants d’acquérir les compétences suivantes : - Analyser les aspects financiers et la gestion des risques; - Maîtriser les différents

REGLEMENT DES ETUDES Année universitaire 2011-2012 Adopté par Conseil d’UFR du 8/09/2011 Approuvé du CEVU du 26/09/2011 Approuvé par le conseil d’administration du 17/10/2011 Diplôme : Grade : LICENCE Domaine DROIT, ECONOMIE, GESTION Mention DROIT ----------- Les présentes règles communes de contrôle des connaissances s’inscrivent dans le cadre réglementaire national défini par les textes suivants et complété par la charte des examens de l’Université de La Rochelle : - décret n°

I A E PÔLE N A N T E S comptabilité contrôle MASTER années 1 et 2 (M1 et M2) Comptabilité - Contrôle spécialité - CONTRÔLE DE GESTION (CG) Diplôme d’État Bac+5 Habilitation 2012-2016 Mise à jour : novembre 2012 Durée de la formation (M1 + M2) : 2 ans Responsables de la formation : Dragos ZELINSCHI (M1) et François MEYSSONNIER (M2) Capacité d’accueil : M1 : 20 étudiants M2 : 25 étudiants M A N A G E M E N T D E OBJECTIFS DE LA FORMATION ET DÉBOUCHÉS Le Master Contrôle

AMÉNAGEMENT OPTION ÉTUDES URBAINES PARCOURS DE LICENCE Sciences humaines et sociales Semestres 5 et 6 17 AMÉNAGEMENT OPTION ÉTUDES URBAINES Semestres 5 et 6 www.univ-lyon2.fr CONTACTS FACULté dE GéOGrAphIE, hIStOIrE, hIStOIrE dE L’Art, tOUrISME (GhhAt) InStItUt d’UrbAnISME dE LyOn 14 avenue Berthelot - 69007 Lyon d.dejeans@univ-lyon2.fr Tél. 04 78 58 65 51 Responsable pédagogique : Laurence Rocher Laurence.rocher@univ-lyon2.fr www.iul-urbanisme.fr OBJECTIFS DE LA FORMATION

Economie Gestion Parcours Banque, Finance et Contrôle des Risques (BFR) Lieu d'enseignement : Ecully, Département Ingénierie Economique et Financière (IEF) Faculté de Sciences économiques et de gestion Niveau de recrutement : Bac + 2 Durée des études : 1 an Objectifs de la formation La Licence 3 Economie Gestion parcours Banque Finance et contrôle des risques (BFR) poursuit quatre objectifs pédagogiques : [pic]Acquérir des connaissances fondamentales en économie monétaire, bancaire et

UNIVERSITE CHEIKH ANTA DIOP Faculté des Sciences Economiques et de Gestion DAKAR ECONOMIE DE L’EDUCATION Par Pr. Moustapha Kassé www.mkasse.com 1 Année universitaire 2007/2008 4ème Année Option Analyse Introduction : La matière locomotive du progrès grise est la Joseph Ki-Zerbo Il est aujourd’hui admis qu’un système éducatif accessible au plus grand nombre est un moyen efficace pour assurer la croissance économique par la formation, la création de nouvelles qualifications

réglementairement en dispense du baccalauréat pour la poursuite des études dans les universités ; du diplôme d’accès aux études universitaires ou justifier de sa possession lors de son entrée en formation ; d’un diplôme, certificat ou titre homologué ou inscrit au répertoire national des certifications professionnelles au moins au niveau IV ; du diplôme d’État d’aide médico-psychologique et avoir exercé cinq ans dans l’emploi correspondant. du diplôme d’Auxiliaire de vie sociale et avoir exercé cinq ans

Section des Formations et des diplômes Rapport d’évaluation du master Droit des affaires de l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne Vague D – 2014-2018 Campagne d’évaluation 2012-2013 Section des Formations et des diplômes Le président de l'AERES "signe [...], les rapports d'évaluation, [...] contresignés pour chaque section par le directeur concerné" (Article 9, alinéa 3, du décret n°2006-1334 du 3 novembre 2006, modifié). Evaluation des diplômes Masters – Vague D Académie : Paris Etablissement

Gestion et comptabilité, marketing et ressources humaines, droit des sociétés et finance d’entreprise, les cursus sont généralistes ou spécialisés, orientés vers une employabilité et une adéquation optimales avec le monde professionnel. Tous les diplômes de l’EMD sont homologués par l’État. Cette exigence professionnelle se double à l’EMD d’un projet de développement personnel : les futurs décideurs y intègrent « savoir- être », confiance et connaissance d’eux-mêmes ; ils sont formés à poser des

démocratisation scolaire va être le fer de lance des années 80/90. C’est en annonçant l’ouverture et la possibilité d’avancer dans les études, que cette politique scolaire a suscité de nombreux espoirs de promotion sociale et professionnelle dans les milieux populaires. En conséquence, les enfants de cette génération se sont lancés sur la route des études longues se sentant portés par cette vague de démocratisation. Néanmoins, on peut se demander si cet objectif d’amener 80% d’une classe