Diplôme d'études collégiales

évolution La population de la région de Meknès-Tafilalet qui s’est élevée à 2 141 527 habitants en 2004 contre 1 903 790 en 1994, a enregistré un taux d’accroissement démographique de 1,2% contre 1,9% pour la période 1982-1994. Selon le Centre d'Etudes et de Recherches Démographiques (CERED), la population de la région Meknès-Tafilalet serait de l'ordre de 2 174 000 habitants en 2006 ; la part de la population régionale par rapport à la population totale du Maroc est estimée quant à elle à 7

téléphonique de Manon Gendron, nouvelle responsable du service de garde, une quinzaine de la vingtaine d’employés réguliers de l’école privée se rendent à cette réunion. Le personnel du service de garde est un mélange hétéroclite de jeunes étudiants, de diplômés universitaires en attente d’un travail dans leur domaine, d’artistes arrondissant leurs fins de mois et de permanents de longue date qui apprécient principalement la latitude horaire de l’emploi. En effet, la semaine maximale de travail compte environ

Les fiches métiers de l'APEC: 311 métiers et 30 secteurs passés au crible, avec en prime le détail sur 57 fonctions (missions, profils, évolutions...). Le guide des métiers de l'Etudiant : 600 métiers répertoriés par secteurs, par goût, par niveau d'étude et par salaire. Net Guidance : 1000 métiers consultables par secteurs, avec en plus les formations qui y préparent. Utile pour ceux qui veulent changer de voie. C’est un site d'aide à l'orientation professionnelle et scolaire. Original, des métiers

la discipline du français, un potentiel culturel, ils invitent aussi à se méfier de la possible sous-utilisation ou sur-évaluation du texte littéraire en classe. Certes les programmes d’enseignement du français des ordres primaire, secondaire et collégial, présentent une orientation culturelle, mais l’approche par compétences et les imprécisions quant au contenu culturel ne permettent pas d’assurer que le potentiel culturel de la littérature soit optimisé. À la lumière de cette problématique, l’objectif

Université Alger 2 Faculté des Sciences Humaines et Sociales Département de Psychologie La mise en place de l’outil pédagogique E-Learning moyens et compétences Pour l’obtention d’un diplôme de poste graduation spécialisé en : « Management des établissements universitaires » Travail réalisé par : M. Abdel Halim SAAD . . Encadré par : Pr. M. Mohamed GHOULAM ELLAH Année universitaire 2010 / 2011 Sommaire I. Introduction…………………………………………………………………….…...8 1. Problématique……………………………………

Y au sein du commerce de l’alimentation au Québec, vise à combler cette lacune. Les résultats indiquent que les différences de perceptions ou de comportements sont davantage influencées par la poursuite des études que par la seule détention d’un diplôme. Ainsi, les pratiques de gestion des ressources humaines devraient tenir compte de la disparité des besoins entre les employés qui ont achevé leur parcours de formation initial et ceux qui occupent un emploi tout en poursuivant leurs études. Mots

P.  De grandes avancées en dix ans, mais il reste encore beaucoup à faire MBA ou DESS : mieux vaut les faire après une première expérience professionnelle P.  Ingénieur ou commerce ? Public ou privé ? Comment choisir son école P.  Diplômes délocalisés ou double diplomation ? Faites la différence P.  Recrutement : les ingénieurs et les lauréats d’écoles de commerce les plus recherchés P.  P.  2 La Vie éco – Vendredi  juillet  SPÉCIAL ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

vivent seul et 243 vivent avec d’autres personnes. En outre, • • • • • 11,7 % des participants possèdent un diplôme d’études secondaires, 18,2 %, un diplôme d’études collégiales, 18,4 %, un diplôme universitaire de premier cycle, 16,9 %, un diplôme universitaire de cycle supérieur et 34,8 % ont indiqué soit ne pas avoir obtenu un diplôme du secondaire, soit avoir suivi des cours menant à un diplôme. Pour ce qui est de la fréquence d’usage d’Internet, • de 15 % à 22 % des répondants ont indiqué ne jamais

généralement les éléments suivants: 1° renseignements individuels (nom, adresse, numéro de téléphone, date de nais, sance, langues parlées et écrites, numéro d'assurance sociale, état civil, etc.); ,~ 2° formation (études secondaires, collégiales, universitaires, etc., diplômes obtenus, stages, cours complémentaires, cartes de compétence, etc.); 3° expérience (emplois, employeurs, type d'entreprise, tâches accomplies, responsabilités, raisons du départ, etc.); 4° publications et participation à différents

directement au siège de l’Université). Pour information, le fait de renoncer à une inscription, quel qu’en soit le motif, ne peut entraîner automatiquement le remboursement des droits. Au-delà de cette date l'année sera comptabilisée comme année d'études. En cas d'annulation l'étudiant doit aviser, par courrier, le bureau de la scolarité et restituer sa carte d'étudiant ainsi que les annexes obtenues lors des inscriptions. Aucun remboursement ne sera effectué. II – Inscription pédagogique : Choix