Diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques

FORMATION METHODES ET TECHNIQUES EN VRD 2011-2012 Public concerné Sans que cela soit exclusif, cette formation s’adresse en priorité aux demandeurs d’emploi. Au-delà de leurs compétences techniques, les stagiaires doivent avoir des capacités de communication et d’organisation, une bonne adaptabilité et le goût du terrain. Divers Maîtrise Sciences de 5% DESS/DEA Sciences l'Environnement Cette formation s’adresse aux personnes titulaires des diplômes suivants : - BTS : de la Terre 5% o Géomètre-Topographe

se présentent pas au baccalauréat français doivent avoir satisfait aux conditions qui permettent l'accès à l'enseignement supérieur dans leur pays : - diplôme de fin d’études secondaires si celui-ci est suffisant pour donner accès à cet enseignement supérieur, - attestation de réussite aux conditions spécifiques d'accès en université, si ce diplôme n’est pas suffisant. Important : la demande d’admission préalable concerne uniquement les inscriptions auprès d’universités (dossiers verts et dossiers

la part des fils de cadres supérieurs et des membres des professions libérales atteint 57 % à Polytechnique, 54 % à l'Ecole Normale Supérieure (souvent citée pour son recrutement « démocratique ») , 47 % à l'Ecole Centrale et 44 % à l'Institut d'Etudes Politiques. Mais il ne suffit pas d'énoncer le fait de l'inégalité devant l'école, il faut décrire les mécanismes objectifs qui déterminent l'élimination continue des enfants des classes les plus défavorisées. Il semble en effet que l'explication

transformations organiques. Son métier consiste à créer de nouvelles matières, de nouvelles énergies ou de nouvelles bactéries, qui serviront aux industries chimiques, pharmaceutiques ou encore agroalimentaires. Il doit pouvoir mettre au point les techniques permettant d'exploiter à des fins industrielles, les potentialités des micro-organismes (bactéries, levures, champignons...) et des cellules animales et végétales (la fermentation, le génie enzymatique, le génie génétique, les cultures cellulaires

généraux et technologiques 5 9 La voie professionnelle en LP ou par apprentissage 12 Le bac professionnel - Le bac professionnel agricole Le certificat d’aptitude professionnelle - Le certificat d’aptitude professionnelle agricole Un diplôme professionnel, et après ? Liste des bacs pro 13 14 14 16 Vos questions, nos réponses... Les formations après la 3e 18 20 Éditions Direction Cross-Média : Isabelle Dussouet, Arielle Girot Rédactrice en chef : Laurence Congy Correction

inspecteurs et des équipes pédagogiques 2. Hors du système éducatif II Le BTNH en 2004 1. Le cadrage institutionnel a) L’historique des diplômes hôteliers b) Les textes de référence et caractéristiques 2. La carte nationale des formations 3. Les effectifs en Terminale 4. Le vivier du recrutement 5. Le taux de réussite aux BTNH 6. Les possibilités de poursuites d’études Principales conclusions sur le bilan ö 2ème partie : Les enjeux liés au BTNH I. Les métiers d aujourd hui et de demain 1. Les

et sociales (SES) deviennent un « enseignement d’exploration » à l’horaire réduit et proposé à tous les élèves de seconde générale et technologique, en concurrence avec de nombreux autres enseignements (lettres et société, méthodes et pratiques scientifiques, etc.). Avec néanmoins deux particularités qu’elle partage avec les « principes fondamentaux de l’économie et de la gestion ». Première particularité, l’un de ces deux enseignements, au moins, est obligatoire. Deuxième particularité, il s’agit

m) 4 4.2 Association des diplômés en administration de la santé de l’udem (adasum) ........... 5 5 – LES PROGRAMMES DE 2e CYCLE .............................................................................. 6 5.1 – Maitrise en administration de la santé ....................................................................... 6 I – Option gestion du système de santé (stage ou travail dirigé) ............................................................. 6 * Diplôme d'études supérieures spécialisées

: repérer ses points forts, ses centres d’intérêts (ou ses points faibles…), faire le point… COMMENT FAIRE SON BILAN ? Analyser ses savoirs et savoir-faire, c’est faire l’inventaire de tous ses acquis tout au long de sa formation scolaire et universitaire : Votre parcours de formation : recensez vos matières, et les options choisies, vos exposés, mémoires ou projets et ce qui vous a le plus intéressé dans votre formation. Vos expériences personnelles : jobs (même sans rapport avec votre formation

de ne pas avoir de place ? Sur Admission-postbac, vous pouvez choisir jusqu'à 12 candidatures dans la famille des licences, PACES (première année commune aux études de santé), DEUST (diplômes d'études universitaires scientifiques et techniques) ou DU (diplômes universitaires), ces deux derniers diplômes recrutant de façon sélective. Pour la plupart des licences classiques (lettres, histoire, art, sociologie...), en particulier en région, il n'y a pas de modalités particulières d'admission