Discours Argumentatif Jean Valjean

Le discours de Jean Valjean proposé est extrait du chapitre 7 du tome 1 des Misérables, roman romantique écrit en 1862 par Victor Hugo. Ce roman d'apprentissage est à la fois réaliste, par la peinture précise de la classe ouvrière, social car il engage une réflexion sur la justice ainsi qu'épique par la description des combats de chacun des personnages. Le romantisme exprime les tourments du coeur et de l'âme. Victor Hugo a marqué la littérature française avec ses luttes présentées aussi bien dans

sublime et du grotesque. A sa tête, Victor Hugo, romancier du peuple, qui rencontre un grand succès grâce à cette œuvre dans laquelle il décrit la vie de misérables dans Paris et la France du XIXème siècle se focalisant surtout sur le personnage de Jean Val jean, un ancien bagnard devenu riche et maire sous une fausse identité. Dans l’extrait proposé, ce même personnage se rend à la justice afin d’éviter qu’un innocent purge sa propre peine et soit condamné à cause de ses erreurs. Pour cela, il doit

l'éloquence Ce corpus regroupant trois extraits de textes d'auteurs différents qui sont Première Catilinaire de CICERON en 63 avant Jésus-Christ, un dialogue dénonçant le jugement de Catilina qui menace de détruire la république; le texte argumentatif Convaincre, de Jean-Bredin BREDIN et Thierry LEVY qui date de 2002, prouvant que l'éloquence n'est pas une chose acquise mais bien bien qu'il faut la travailler, ainsi que le roman Les Misérables de Victor HUGO (1862), critiquant le jugement injuste d'un

TYPES DE DISCOURS DANS LE MATÉRIEL DE LA CLASSE DE FLE Dana MATEESCU Université de Craiova INTRODUCTION Nous nous sommes proposée une étude centrée sur les types de discours qu’on trouve actuellement dans les outils de la classe de FLE. Il s’agit d’une analyse comparative portant sur un corpus de textes présentés dans les manuels en usage à l’époque actuelle, du point de vue de la typologie textuelle. Le corpus d’application est formé par quelques textes extraits

peine de mort. En septembre 1834, à la demande et aux frais de Charles Carlier, Claude Gueux fut envoyé à tous les députés de France qui ne firent rien pour abolir la peine de mort. Le personnage de Claude Gueux a probablement inspiré celui de Jean Valjean, l’un des personnages principaux du roman Les Misérables, publié une trentaine d’années plus tard à Hugo. Biographie de Victor Hugo Fils de Léopold Hugo (général de l’Empire Napoléonien) et de Sophie Trébuchet, Victor Hugo naquit le 26 février

devoirs d’argumentation (�valuation en seconde) Vous participez � une campagne contre la faim dans le monde… ANALYSE DE TEXTES ARGUMENTATIFS Th�se – arguments - exemples / Th�se r�fut�e - th�se soutenue Faut-il enseigner la litt�rature? Bernard Pingaud La violence urbaine (1) - Josyane Savigneau L’enseignement des lettres comporte des risques - Jean Onimus Mettre en lumi�re le plan d’un texte et la hi�rarchie des id�es - Juger l’argumentation Comment trouver le bonheur? Pierre

suis captif, mon corps est aux fers, dans un cachot, cellule, grilles du cachot lenfermement, langoisse, la souffrance moraleEffray par lide de la mort Son dsespoir saccrot avec le temps Lutte entre lespoir et la peur Le type dnonc dominant Discours Discours Le ton Pathtique (qui cherche toucher suscite lmotion douloureuse) Pathtique Le pathtique suscite la compassion du lecteur pour le condamn Conclusion il y a une gradation dans le dsespoir. Travail dcriture lissue de la sance dans un court

| | |morale  | | | |Discours |Discours | |Le type d’énoncé dominant | | | |

corps est aux fers, dans un cachot, cellule, grilles du cachot …»… = l’enfermement, l’angoisse, la souffrance morale  Effrayé par l’idée de la mort Son désespoir s’accroît avec le temps Lutte entre l’espoir et la peur Le type d’énoncé dominant Discours Discours Le ton Pathétique (qui cherche à toucher ; suscite l’émotion douloureuse) Pathétique Le pathétique suscite la compassion du lecteur pour le condamné Conclusion : il y a une gradation dans le désespoir. Travail d’écriture à l’issue de la

SQ 4ème Aborder les 4 formes de discours à travers le roman Au Bonheur des Dames d’Emile Zola. Aurore Montanaro, collège Marcel Massot, 04250 La Motte du Caire – a.montanaro@laposte.net Objectifs de la SQ : [pic]Lire, sous forme d’extraits, un roman ancré dans la réalité. [pic]Identifier les 4 formes de discours : narration, description, explication, argumentation. [pic]Insérer un dialogue dans un récit. [pic]Découvrir le métier d’écrivain. Lecture cursive : Guy de Maupassant, La