Discours De Danton Argumentation

mise en scène de la parole. (4pts) Evaluation des compétences d’écriture (10 points) « Un bon discours est-il un discours bien argumenté ou bien mis en scène ? » Vous répondrez à cette question dans un développement argumenté d’une quarantaine de lignes en vous appuyant sur les documents du corpus mais aussi sur vos lectures et vos connaissances personnelles. Formation du 17 Janvier 2012 au LP. Danton de Brive la Gaillarde: Groupe de travail n°1 : Aurore PELISSIER, CFAI de Tulle ; Alain SENTIER

satire humoristique des moeurs mais aussi du pouvoir politique et religieux de son temps) et de L’Esprit des lois, traité de sociologie et de philosophie politique. • Hugo auteur des Misérables, fiction aux multiples personnages, mais aussi de discours prononcés devant les représentants de la nation. • Les philosophes « existentialistes » du XXe siècle, Sartre et Camus, développent leurs idées dans des essais très argumentés mais relativement ardus ; ils mettent aussi leurs idées en scène dans

travers cette séquence, afin de comprendre quels sont les procédés littéraires qui sont à la disposition des auteurs dans leurs combats, et comment ils ont recours à l’éloquence pour « mettre le lecteur de leur côté ». Objectifs Qu’est-ce qu’une argumentation ? L’Histoire de l’argumentation Les procédés argumentatifs Introduction de la séquence (oral) Séance 1 : Demander à deux élèves de débattre sur un sujet (l’avortement, la peine de mort, l’égalité homme femme). En déduire que le plus convaincant

Les lettres d'un bourgeois de New Haven puis dans un article du Journal de la Société , et en publiant en 1790 De l’admission des femmes au droit de cité . Il déconstruit toutes les argumentations visant à écarter les femmes en rappelant que s’il n’y a pas de femme de génie c’est car elles ne peuvent pas avoir accès à l’éducation et que les différences entre homme et femme ne sont pas dites naturelles mais simplement construite par l’éducation

Paris. Les administrateurs révolutionnaires demandent aux prêtres de renoncer à leur fonction. Profitant de la réquisition des clochers et de l’argenterie des églises, les révolutionnaires ferment les lieux de cultes. Le 25 décembre 1793, dans un discours à la Convention, Robespierre justifie la terreur par la gravité de la situation. Le gouvernement révolutionnaire est celui de la défense des valeurs de la Révolution face aux aristocrates. Ce système n’est pas anarchique car il repose sur des

persuader qu’à convaincre. 3. Une façon différente de faire passer et de comprendre le message Un message plus facile à comprendre Des idées en action, des idées incarnées (ex.), plus concrètement perçues. Persuader plus que convaincre • Évite le discours théorique ou le limite au minimum ; pas de ton didactique apparent (exemples). • Touche un large public, lecteur ou spectateur…, de tous âges (les fables, quoi qu’en pense Rousseau, sont idéales pour les enfants… et les adultes !). • Une affaire

avec toute son ironie, témoigne d’une manière radicalement nouvelle d’envisager la condition féminine. Enfin, l’extrait d’une œuvre de Mme de Staël, tiré de De L’Allemagne, argumente dans un registre didactique, sur la puissance fédératrice d’un discours faisant appel aux sentiments ou aux émotions. Nous nous intéresserons donc à ce que nous révèlent ces textes sur la toute nouvelle manière de percevoir les femmes en ce 18e siècle. Les deux premiers documents peuvent être regroupés en ce

énoncée par cet élève à destination du groupe, pour amener les élèves à échanger non avec le professeur mais entre eux. Cette discussion permet de sortir des arguments du type « je fais toujours comme cela », pour peu à peu progresser vers un discours grammatical : au fil des séances, nous voyons ressurgir des mots comme « masculin », « sujet », « pronom » qui ont désormais un sens pour les élèves dans la construction de leur orthographe. Beaucoup d'élèves se souviennent ainsi de leçons enfouies

c’est-à-dire sur les modalités dans lesquelles l’énoncé est produit. Il convient de déterminer qui ? Parle à qui ? Où ?, quand ? Et dans quelle intention ? De la précision des réponses apportées à ces différentes questions dépend la réussite de toute argumentation que ce soit dans l’étude du texte proposé ou dans le choix de l’énonciation pour rédiger un devoir. 1. Qui ? À qui ? : Le système pronominal et les déterminants Ce sont en priorité les pronoms personnels qui désignent le locuteur (qui ?) et

convaincre. 3. Une façon différente de faire passer et de comprendre le message Un message plus facile à comprendre • Des idées en action, des idées incarnées (exemples), plus concrètement perçues. Persuader plus que convaincre • Évite le discours théorique ou le limite ; pas de ton didactique apparent. • Touche un large public, lecteur ou spectateur, de tous âges (les fables – quoi qu’en pense Rousseau –, idéales pour les enfants… et les adultes !). • Une affaire d’émotion : fait appel