Discours Sur La Misère Analyse

différente. Donc si on prend plusieurs modèles pour essayer de comprendre la réalité on peut avoir plusieurs conclusions différentes de ce même phénomènes, ou encore elles vont se compléter. Par exemple : la question de l’échec scolaire peut être analysé par différents modèles. On constate qu’avec des présupposés différents, on va montrer des regards différents. Chaque modèle donne un regard qui complète le modèle précédent. 1 : classe social 2 : motivation des élèves … Donc dans une réalité

s’ouvrent : convaincre l’autre, le persuader. Pour comprendre ou produire un texte argumentatif, il faut savoir différencier thèse soutenue, thèse réfutée ; ne pas confondre arguments et exemples ; reconnaître les types de raisonnements. Bref, savoir analyser un schéma argumentatif et évaluer une stratégie argumentative. B Les genres de l’argumentation Une première distinction s’opère entre argumentation directe et argumentation indirecte. Dans la première, la parole est prise en charge par l’auteur

vouvoie et appelle « monsieur », cela lui donne alors un coté attachant qui provoque chez le lecteur la compassion et la pitié. Cette impression est d’ailleurs accentuée par l’évocation de sa mère qui lui disait : « mon cher enfant ». Toutes ces analyses, nous mènent à penser que Voltaire souhaite faire prendre conscience à ses lecteurs de l’atrocité dirigée à l’encontre du peuple noir : cette dernière étant conçue et acceptée par les Français du XVIIe siècle, qui sont les principaux artisans du

prêche, le discours prend différentes formes. En effet, il y a une opposition entre le discours direct et le discours indirect, respectivement utilisés par le père Paneloux, prêtre jésuite érudit, et le docteur Bernard Rieux qui se cache sous les traits du narrateur, information que nous ne découvrons qu’à la fin de l’œuvre. Il y a donc une alternance entre des paroles au discours direct qui permettent de le rendre vivant et qui qui renforce les paroles du père et des propos au discours indirect qui

critique. Structure antithétique Roland Barthes cherche à nous sensibiliser quant à la différence qui existe entre la position du lecteur vivant le récit en s’y immergeant entièrement, sans recul critique ; et la position du critique qui porte une analyse en ayant déjà pris une distance par rapport à l’œuvre. Dès lors, cette distance fait passer le lecteur d’une position naïve à des interprétations, des jugements, l’amène à disséquer l’œuvre de manière intellectuelle et non plus simplement émotionnelle

s’agit de la chute du mur de Berlin en 1989. 3. George Orwell naît dans une famille plutôt conservatrice et son premier emploi est en accord avec ces valeurs familiales. Mais la répression violente des révoltes indiennes, puis la découverte de la misère ouvrière en Europe le conduisent à épouser des idées de gauche, plus conformes à ses idéaux personnels. Mais là encore, les dérives autoritaristes des régimes communistes le consternent. Il finit apolitique, combattant toutes les formes d’abus de

conclusion de l’œuvre, tous les personnages apparaissent réunis (sauf le baron) dans la métairie achetée par C. Nous retrouvons Candide , Pangloss et Martin qui philosophent. Cet extrait fait apparaitre deux mouvements principaux : d’abord le long discours de Pangloss et ensuite la présentation de la petite société de C. qui va accepter les préceptes de celui-ci. PBTIQ : Nous nous demanderons, à travers une étude linéaire, quelles sont les fonctions de cet extrait ? PREMIER MOUVEMENT Le retour

Saddam Hussein devient président de l'IRAK 1980 88 : guerre Iran Irak à l'initiative irakienne 2 /08/ 1991 : Invasion du Koweït par l'Irak 25/08 : annexion du Koweït 16 jan/ 28 fevrier1991 : coalition menée par les EU contre Irak 29 jan 2002 : discours sur l'axe du mal de G W Bush DIAPORAMA carte du Moyen Orient : ex manuel Nathan Cote 1p174 Montrer qu'après la GF il reste le lieu majeur de tensions dans le monde : une zone stratégique pour la présence de pétrole. Expliquer que l'Irak contrôle

pages 137-138, de « Il fallait bien prendre un moment […] » à « […] et de là, chez M. de T… ». Vous caractériserez la nature, les finalités et les fonctions de la scène et analyserez les différents procédés textuels qui permettent de structurer le discours du personnage. La lecture naturelle, spontanée d’un roman conduit bien souvent à une appréhension affective et émotive du texte. Cette réception particulière d’un texte a amené les critiques littéraires à questionner un élément prépondérant dans

L’IMMIGRE DANS LES MEDIAS FRANÇAIS DURANT LES ANNES 1970 Le débat sur l’immigration n’est pas apparu dans les années 1980, avec la gauche au pouvoir, l’émergence des jeunes générations issues de l’immigration et la montée du Front national. Une analyse attentive des medias prouve que c’est au début des années 1970, au moment où s’achèvent les Trente Glorieuses, que l’intérêt pour le sujet se développe : travail en usine, logements insalubres, douleur de l’exil, discriminations subies par les migrants