Discrimination Positive Réduit Elles Les Inégalités Scolaires

par l’administration. L’étude de la police administrative soulève trois problèmes : - préciser la notion même de police administrative, qui reste floue - préciser à qui sont dévolus les compétences dans ce domaine et comment elles se combinent entre elles, - l’étendue des pouvoirs de police ( le régime juridique des mesures de police. Chapitre 1 : La notion de police administrative Elle se définit essentiellement par son but qui est de prévenir les atteintes à l’ordre

Introduction…………………………………………………. I - Les résultats et les coûts de l’enseignement scolaire…. A - Les objectifs fixés à l’enseignement scolaire…………………… B - Les indicateurs de résultats…………………………………….. 1 - La maîtrise des connaissances et des compétences de base………. 2 - Les taux de diplômés, de non diplômés, et de non qualifiés………. 3 - Les inégalités sociales dans la réussite scolaire…………………… 4 - Les inégalités entre établissements………………………………….. C - Les indicateurs de coûts…………………………………………. 1 -

....... 9 C/Les étapes de la croissance ................................................................... 12 D/Croissance , progrès, expansion et développement .............................. 13 SECTION II:LE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE ET SES INEGALITES 13 A/ Définition et mesure du développement ................................................ 13 B/ Le sous-développement ........................................................................ 14 C/ Les PVD : du sous-développement au mal-développement

Intérieur Brut 4h  9 - Peut-on considérer l’innovation comme le facteur décisif de la croissance économique ? 4h   - Mondialisation et inégalités économiques au sein des pays développés 4h   - services ? Les analyses microéconomiques et macroéconomiques du chômage vous paraissent-elles compatibles ? L'Union Monétaire Européenne implique t-elle une uniformisation des politiques économiques des Etats membres ? Intégration économique régionale et

parler de présidentialisation du système dans un pays se vantant d'être la parlementarisme intégré. Cette thèse peut être assez séduisante de présidentialisation mais le 1 er ministre Britannique n'a pas de pouvoir autonome VS celui des USA qui réduit l'intérêt de cette thèse. L'autre élément est que le 1er ministre même puissant est entouré de contrainte. Il est au centre d'un réseau plus ou moins contraignant formé par son cabinet qui n'est pas forcément totalement acquis. Cette thèse va ressortir

pour la Promotion de la Scolarisation des Filles Cadre régional de coordination des interventions pour l’éducation des filles Comité régional de coordination et de suivi Centre régional d’Enseignement Technique Féminin Division du contrôle médical scolaire Développement intégré de la petite enfance Direction de la planification et de la réforme de l’éducation Initiative en matière d’éducation pour le développement et la démocratie, USAID Ecole de formation d’instituteurs Education pour tous Forum for

publiques. 1. Bien-être et optimum de Pareto A- Hypothèses • On raisonne avec une répartition donnée des revenus : Lorsque Pareto évalue l'amélioration du bien-être, il le fait sans tenir compte de la répartition initiale des revenus. Si on a une inégalité initiale des revenus, on l'aura encore à l'arrivée. • On utilise une mesure ordinale de l'utilité : Pareto s'abstrait de la comparaison interpersonnelle des utilités. Lorsqu'on veut mesurer le bonheur, le plaisir, il n'est pas nécessaire d'avoir

.............................................................. 19 A - Des objectifs ambitieux pour l’Etat et les collectivités territoriales ... 20 B - Le choix prioritaire de la rénovation du cadre de vie ......................... 21 III - Des inégalités qui demeurent............................................................. 23 CHAPITRE II UNE POLITIQUE INSUFFISAMMENT PILOTEE ........................................................................ 25 I - Des zones d’intervention prioritaire

Les conséquences pour le chômeur et l’entreprise 20 1) Les conséquences pour le chômeur 20 2) Les conséquences pour l’entreprise 21 B. Les inégalités face au chômage 22 1) Le chômage selon le sexe 22 2) Le chômage par tranche d’âge 24 3) Le chômage est fonction des diplômes et des catégories socioprofessionnelles 24 4) Les inégalités géographiques 26 5) Le taux de chômage en France par rapport aux autres pays européens 27 IV. Les solutions pour faire reculer le chômage 29

forment la structure de l’EP, elle est toujours en constante évolution. Ces caractéristiques sont les professeurs (concepteur, acteur), l’institution, les lieux et les élèves (son statut qui est évolutif). « L’EP est avant tout une discipline scolaire » selon THIBAULT en 71 afin de bien distancer l’EP du sport. DURKEIM « la société forme un homme comme elle le désire » Enjeux de l’EP Enjeux de pouvoir : politique et concepteurs, penseurs, acteurs, snep et IG, dans les commissions. Enjeux