Discrimination selon l'origine ethnique

les fondements idéologiques de l'école à cet égard, ses processus ainsi que ses acteurs afin d'apporter des éléments de réponse aux questions suivantes : Dans quelle mesure la gestion de la différence en France est–elle révélatrice d’un malaise "ethnique"? Et de quelle façon ce malaise se manifeste-t-il dans l’institution scolaire ? En premier lieu, il s'agira d'établir le cadre de notre travail. Nous nous intéresserons ensuite aux politiques éducatives différencialistes avant d'analyser les comportements

Chaire Développement Durable et Responsabilité des Organisations DISCRIMINATION & DIVERSITÉ Sommaire Introduction, contexte général page 3 1) La discrimination a. définition page 5 b. la RSE : pilier de lutte contre la discrimination page 6 2) Les enjeux du management de la diversité page 8 3) Comment lutter contre la discrimination a. la mise en place d’outils de lute page 11 b. l’impact de ces outils sur quatre catégories

principales dynamiques relationnelles entre minorités et Etats en Amérique du Nord Historiquement, les relations entre minorités et Etat au Canada et aux Etats-Unis se sont appuyées, comme dans le reste du monde occidental, sur l’idée de hiérarchie ethnique et raciale. En effet, les considérations relatives à une hiérarchisation des peuples étaient largement acceptées en Occident jusqu’à la Seconde Guerre mondiale, au cours de laquelle les politiques fanatiques et destructrices d’Hitler les discréditèrent

contre la discrimination. L’émergence de la diversité marque une nouvelle étape dans la conscience du projet égalitaire. D’abord comme une égalité des droits, puis comme une égalité des chances, l’égalité s’appuie maintenant sur la notion de la diversité. Dans une société diverse, une égalité sans diversité n’est qu’une égalité factice qui a réussi a s’installer comme la situation normale et légitime qui exclut les profils divergents, notamment les discriminations a l’égard du sexe, de l’origine de l’âge

Chapitre 5 La discrimination à l’embauche : Comprendre le phénomène et le combattre Julie Collart, Stéphanie Delroisse et Ginette Herman 1 Table des matières 1. INTRODUCTION..........................................................................................................................4 2. QU’EN EST-IL DE LA DISCRIMINATION À L’EMBAUCHE ? MISE EN ÉVIDENCE..............7 2.1. Qu’est-ce que la discrimination ?................................................................

OBJET D’ETUDE n°1 LA NON DISCRIMINATION A L’EMBAUCHE OBJET D’ETUDE N°2 DROIT DE LA PREUVE ET INTERNET SOMMAIRE Fiche de validation page 3 Objet 1 FICHE DE VALIDATION DU DOSSIER OBJET D’ETUDE n°1 : « La non-discrimination à l’embauche » PARTIE :

rendez-vous les iNTÉgRATiON, accès aux droits des immigrés et lutte contre les discriminations en bretagne et Pays-de-la-Loire février 2007 iSbN 2-9521709-3-2 Centre de ressources politique de la ville bretagne Pays de la Loire PRÉFACE Dans le cadre de son programme d’action 2006, RésO Villes a mis en place un atelier portant sur « intégration, accès aux droits des immigrés et lutte contre les discriminations en Bretagne et Pays-de-la-Loire ». Il s’est donné pour objectif de produire une

QUELLE LEGITIMITE DE LA DISCRIMINATION POSITIVE? INTRODUCTION Aristote justifie la notion de discrimination positive en expliquant « qu'il n'y a rien de plus injuste que de traiter également des situations inégales ». Or, depuis quelques années, celle-ci a fait l'objet de nombreux débats politiques et fut très contestée; dans l'expression « discrimination positive », nous pouvons voir une contradiction entre ces deux termes en supposant qu'une discrimination ne peut pas relever d'un caractère

SYNTHESE DOSSIER 4 : LES DISCRIMINATIONS Ce dossier est constitué de plusieurs compte rendu d’enquêtes sous la forme de texte ou de tableau sur les différents types de discrimination. La discrimination qui INTRO / présentation docs définition + premier temps types de discrimination moyens de luttes I- Les différents types de discriminations. L’âge est la première forme de discrimination. Un candidat de 48-50 ans reçoit en effet 3 fois moins de réponses positives qu’un candidat de référence

Objectif de l'étude. Vous être chargé(e) de réaliser une étude sur la discrimination à l'embauche . 1. Vous commencerez par dresser un état des lieux des différence discriminations en France . 2. Le dossier permettra ensuite de présenter les régles légales en matière de discrimination et les outils que les entreprises peuvent mettre en place pour lutter contre ces pratiques . Vous développerez un type de discrimination que vous souhaitez présenter accompagné d'exemple . 3. Lors de votre