Dispute Au Théâtre Molière Corneille Genet

me convenait un peu mieux chaque jour au point que j’étais décidé à continuer ainsi jusqu’à la fin. 13. Mais Anne en avait décidé autrement, elle avait alerté le médecin de famille... 51 Sujet 3, Inde, mai 2013, séries ES, S Corpus : Corneille, Musset, Giraudoux › Texte 1 Deux Romains, Horace et Camille sont frère et sœur. Par un tragique hasard, Horace doit combattre l’époux de Camille, un guerrier issu de la cité voisine, Albe. N’écoutant que son devoir patriotique, il tue cet ennemi

plus fort encore : une captatio misericordiae...) J’aimerais donc vous proposer une approche toute pragmatique de la rhétorique musicale. J’aimerais vous montrer qu’elle n’est pas un système théorique et pédant pour faire raisonner les docteurs de Molière, mais bien plutôt un outil de travail extrêmement précis, riche et efficace. Elle nous apprend à penser, à parler, à construire, à argumenter, à charmer, à surprendre, à convaincre par la musique, comme elle l’avait fait auparavant par les lettres

AGES Introduction Language Literature Its diffusion Authors Hagiography The chanson de geste Lyric poetry to Rutebeuf Romance Comic realism Le Roman de Renard The fabliau The literature of devotion, moral reflection and information Learning and ideas Theatre Later lyric poetry Fifteenth-century ‘modernism’ Chartier Charles d’Orléans The anti-courtly reaction ‘Rhétoriqueurs’ Villon Conclusion xxii 1 1 2 2 3 4 6 7 10 12 17 17 18 19 22 23 25 26 27 27 28 29 29 30 vi 2 CONTENTS THE RENAISSANCE

bornes à un terrain. Faire aborner son champ. Abot : (a-bo), n. m. Espèce d'entrave que l'on met au paturon pour retenir les chevaux. Aboucher : (a-bou-ché), v. t. Mettre face à face, en conférence. Je voulais en secret vous aboucher tous deux, MOLIÈRE. S'ABOUCHER, v. pr. Conférer avec quelqu'un. Ils se sont abouchés, et sont convenus de la marche à suivre. Abradant : adj. Qui racle, ratisse ou gratte. On a dit au figuré : " les Méridionaux sont paillards à cause de la mélancholie spumeuse, abradante

qui l'a mise dans cet état." [ Alphonse Allais ] "Quel homme a jamais pu être sûr de ce qui se passe derrière son dos ?" [ Julien Green ] "Ce que le tableau représente ? Cela dépend de celui qui le regarde." [ James Whistler ] "Faire un malheur au théâtre, c'est faire plein de petits bonheurs." [ Coluche ] "Les gens qui envoient des baisers sont de sacres paresseux." [ Bob Hope ] "Je vous céderais bien ma place, mais elle est occupée." [ Groucho Marx ] "L'avenir, c'est du passe en préparation." [ Pierre

qui l'a mise dans cet état." [ Alphonse Allais ] "Quel homme a jamais pu être sûr de ce qui se passe derrière son dos ?" [ Julien Green ] "Ce que le tableau représente ? Cela dépend de celui qui le regarde." [ James Whistler ] "Faire un malheur au théâtre, c'est faire plein de petits bonheurs." [ Coluche ] "Les gens qui envoient des baisers sont de sacres paresseux." [ Bob Hope ] "Je vous céderais bien ma place, mais elle est occupée." [ Groucho Marx ] "L'avenir, c'est du passe en préparation." [ Pierre

pas tout le problème de l'intention, et ne le résout nullement. Entre la mort pure et simple de l'auteur et la réduction de l'étude littéraire à la détermination de son intentiuon, on a proposé des médiations plus subtiles : Wayne Booth, Gérard Genette, Kate Hamburger, Umberto Eco ont distingué l'auteur empirique, l'auteur impliqué, l'éditeur, le narrateur homo- ou hétéro-diégétique (présent comme personnage dans l'histoire ou absent de l'histoire), le protagoniste, le narrataire, le lecteur idéal

Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de jeu » .......................................................160 Chapitre 3 Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours ...............................

Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de jeu » .......................................................160 Chapitre 3 Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours ...............................

rouge alignées sur le mur, et si bien fourbies qu’on n’oserait pas s’en servir » (G., p.90). Mais des éléments de dissonance viennent perturber cette première lecture : Mme Smite parle d’une voix trop forte, comme si elle se trouvait sur une scène de théâtre : « On jurerait, maintenant, que la rangée de casseroles est peinte en faux-semblant sur le mur » (G., p.91). Tout se passe comme si le romancier cherchait à maintenir une complète ambivalence et que subjectivité et objectivité entrelaçaient leurs