Dissertation André Gide La Famille

élèves sont supérieurs à leurs maîtres ». Je remercie également Laurent DOMBRET, Myriam FIALA, Simeon KOFFI, Pierre PERROT et Paul SANTUCCI pour des nombreuses corrections de coquilles et des échanges intellectuels stimulants. Enfin, je remercie André CABANNES pour sa versions de ce cours. relecture d’une des premières 4 Sommaire Première partie : L’ère préindustrielle Chapitre 1 : Du néolithique à la révolution industrielle Chapitre 2 : Les idées économiques dans l’antiquité et au moyen-âge

noire francophone pour désigner « une littérature 45 46 47 Paul Bandia, «L’affaire Beyala ou l’interprétation de la tradition orale africaine », in Lucien Lequin et Mavrikakis (éds.), La francophonie sans frontière, Paris, L’Harmattan, 2001, p. 99. André Robèr, Carnets d’un retour au pays natal, Romainville, Editions K’a, 2002, p.37. Jacques Chevrier, «Elles sont sœurs et pourtant… Littératures d’Afrique noire, Littératures du Maghreb», in Notre Librairie, n° 95, octobre-décembre, 1988, p.30. dont

une duplicité propre au spectacle bourgeois : entre le signe intellectuel et le signe viscéral, cet art dispose hypocritement un signe bâtard, à la fois elliptique et prétentieux, qu'il baptise du nom pompeux de « naturel ». L'écrivain en vacances Gide lisait du Bossuet en descendant le Congo. Cette posture résume assez bien l'idéal de nos écrivains « en vacances », photographiés par le Figaro : joindre au loisir banal le prestige d'une vocation que rien ne peut arrêter ni dégrader. Voilà donc un

vie de l'esprit ne peut éviter de prendre appui aussi bien sur des valeurs abstraites que sur des valeurs concrètes. Il semble qu'il y a toujours eu des personnes accordant plus d'importance aux unes qu'aux autres ; elles constituent peut-être des familles caractérielles. En tout cas, celles-ci auraient pour trait distinctif non de négliger complètement des valeurs d'une espèce mais de les subordonner à celles de l'autre. On opposera à Érasme, préférant une paix injuste à une guerre juste, celui qui

Littérature des Temps Modernes : Victor Hugo Attention : je mets ce cours à la disposition de tout le monde parce que je sais qu'il était difficile de prendre des notes vu la vitesse à laquelle allait Mme André. Elles ne sont pas parfaites, peuvent être très répétitives (vu que j'essaie de prendre le plus possible de ce qui est dit), et il manque quelques informations (date non entendue, nom mal compris, etc.). Ce cours est donc à prendre avec précaution car il n'est pas exclu que quelques erreurs

à trompe d’éléphant; dans la synagogue du quartier du ghetto, à Venise, une kippa sur la tête ; dans le chœur d’églises orthodoxes à Moscou, un cercueil ouvert dans l’entrée du monastère de Novodievitchi, pendant que priaient à l’intérieur la famille, les amis et les popes aux voix magnifiques, couverts d’or et nimbés d’encens; à Séville, devant la Macarena, en présence de femmes en larmes et d’hommes aux visages extatiques, ou à Naples, dans l’église Saint- 31/518 Janvier, le dieu

l’amitié............................................................................................100 e) Négation de l’amour..................................................................................................101 f) Négation de la famille................................................................................................104 g) Monde de l’imaginaire, de la mémoire, de la folie....................................................116 2) L’ « absence » de l’Histoire. ......

alliances (Henri Massis). Personnes de mon entourage qui me soutiennent et partagent avec moi des valeurs et des visions du monde. Nos amis appartiennent au domaine de vie social ou tribal, l’un des piliers de nos cinq domaines de vie (couple, famille, social, travail, personnel). Amour Emprunt du latin amor dérivé du verbe amare ; équivaut aux mots et aux concepts grecs distincts de erôs (érotique) et philia (amour physique et sentimental) et « amitié ». Il n’y a rien au monde dont les gens

promouvoir la santé. L’existence d’une infrastructure, d’éducateurs et d’un personnel scolaire autre, offre des possibilités d’éducation, d’acquisition de connaissances et permet le développement des compétences et l’établissement de liens avec les familles et la communauté locale. Une approche scolaire globale qui repose sur l’offre de denrées alimentaires et de repas, sur l’interaction sociale, sur la transmission d’un savoir et sur l’instauration des conditions favorables à l’activité physique, est

lesquels l’enfant construit sa personnalité par l’intériorisation/incorporation de manières de penser et d’agir socialement situées. On s’interrogera sur les effets possiblement contradictoires de l’action des différentes instances de socialisation (famille, école, groupe des pairs, média). On mettra aussi en évidence les variations des processus de socialisation en fonction des milieux sociaux et du genre, en insistant plus particulièrement sur la construction sociale des rôles associés au sexe. On