Dissertation Critique Wajdi Mouawad

FORÊTS Wajdi Mouawad Dossier pédagogique MAISON DE L’ÉDUCATION MAISON DE L’ÉDUCATION FORÊTS Wajdi Mouawad I. Biographie II. Le texte 1) Genèse 2) Construction de l’œuvre 3) Argument 4) L’écriture 5) Analyse des personnages 6) Analyse des thèmes III. Dramaturgie 1) Adaptation du texte 2) Réflexions sur la mise en scène 3) Mise en scène Scénographie L’univers sonore Personnages en jeu Esthétique cinématographique IV. Revue de presse V. Ressources Sitographie Bibliographie Iconographie Ce dossier

Dissertation de françaisLe mot français crise vient du latin crisis, lui-même hérité du grec. À l'origine, le mot signifie : faculté de juger; action de choisir ou encore action de séparer. En latin, le mot renvoie plus généralement à une période critique, un moment décisif. Avec le temps, le mot évolue, et de nos jours, la langue française emploie ce terme pour renvoyer à un état soudain, intense, marquant une rupture. Le terme crise, à garder son sens d’origine et appartient toujours au domaine

Dissertation Juste La Fin du Monde de J-L.LagarceLe dictionnaire Trésor de la Langue Française Informatisé donne cette définition du mot crise : « Situation de trouble due à une rupture d’équilibre et dont l’issue est déterminante pour l’individu »Cette définition vous semble t’elle s’appliquer aux crises personnelles et familiales qui se jouent au théâtre ?Situation de trouble=situation difficile/compliquéeRupture d’équilibre=changement dans son mode de vieissue déterminante=bouleversementreformulation :La

poques de la production littraire francophone ou trangre peuvent aussi tre utiliss pour faciliter la comprhension des uvres principales ou lacquisition des mthodes danalyse. Une attention particulire est apporte aux uvres porteuses dune certaine critique sociale. Lobjectif du cours est de vous amener comprendre des textes divers, reconnatre les thmes quils abordent et les procds dcritures qui contribuent mettre ces thmes lavant-plan. Le cours vous permet aussi de dvelopper des mthodes de rdaction

Département de Français CSJ ANTOURAClasse de 1re F 1Lycée 1CORPUS POUR LE COMMENTAIRE Texte 1 : Corneille , L’Illusion comique , Acte V, scène 5, 1639. Pridamant cherche son fils Clindor, qu’il n’a pas vu depuis dix ans. Le magicien Alcandre l’amène dans une grotte d’où il peut voir la vie de Cindor se dérouler sous ses yeux. Désespéré de voir son fils mourir sous ses yeux, Pridamant veut mourir à son tour. Comment ce passage illustre-t-il

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Tester ses connaissances sur le roman. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 VERS LE BAC Question sur un corpus : Duras, Échenoz, Chevillard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Commentaire • Dissertation • Écriture d’invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-27 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours 8 9 10 11 12 13 Le texte et la scène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .