Dissertation Economie Inflation

 Présentation du cours. But du cours. Certainement pas de former des économistes. Introduire à la manière de penser en économie. Réfléchir, à partir de cet angle, sur des questions économiques. L’équipe. Titulaires. Tanguy ISAAC (tanguy.isaac@uclouvain.be). Philippe DE VILLE (philippe.deville@uclouvain.be). Assistants. Stéphane Bouché (stephane.bouche@uclouvain.be). Organisation du cours. Deux parties. Microéconomie : Tanguy ISAAC (13 cours). Macroéconomie : Philippe De Villé (7 cours)

ENVIRONNEMENT ÉCONOMIQUE EUROPÉEN Cours de L2 Économie et Gestion (24h+4) Examen :2h, dissertation. Une question à traiter. Introduction générale Qu’est-ce que l’Union Européenne en 2011 ? (brainstorming) L'Europe : Une civilisation aux origines multi-millénaires. Une réalité politique en devenir à l’ouest de la péninsule euro-asiatique. Un projet en difficulté Crise de la zone euro Liée à la crise financière en Grèce Contagion Irlande, Espagne, Portugal…

de l'économie française cette année ? -Comment s'explique le taux d'inflation ? -Comment s'explique le chômage ? -Comment les revenus sont-ils créés et distribués ? L'objet de la Macroéconomie, c'est d'expliquer de comprendre ces phénomènes (Inflation, chômage, croissance,...) mais également de proposer des politiques destinées à résoudre les problèmes . I Un exemple sur le long terme : Les E.-U Il y a 3 variables essentielles : - PIB réel - Taux d'inflation - Taux de chômage Taux

l’intervention de l’Etat en Egypte ne doit pas se faire à l’aide des modèles néoclassiques supposant des agents économiques maximisant leur utilité, dans un contexte de prévisions inter-temporelles parfaites et probabilisables. L’absence d’une véritable économie de marché et de souveraineté de l’initiative privée vide de sens ce type d’exercice. Nous devons également considérer l’Etat, en Egypte, comme une institution d’importance majeure mais, du point de vue de sa « modernité », comme une institution en

cet ouvrage tient à la mise en perspective des questions du programme qu’apportent les articles tirés du journal Le Monde. Vous y trouverez des articles approfondis, parfois polémiques, dont certains ont pour auteurs des spécialistes reconnus en économie et en sociologie. Ils doivent vous permettre d’ajouter à la vision scolaire du programme un angle d’attaque plus « documenté » qui enrichira votre copie à l’examen en vous fournissant, en particulier, des exemples. Certaines questions du programme

Bérangère Godement berangere.godement@cnfpt.fr Marie-Christine Marchand mariechristine.marchand@cnfpt.fr 2 SOMMAIRE MÉTHODOLOGIE page 4 CULTURE GÉNÉRALE page 6 DROIT PUBLIC page 18 COLLECTIVITÉS TERRITORIALES page 27 ÉCONOMIE page 34 FINANCES PUBLIQUES page 42 QUESTIONS EUROPÉENNES page 48 QUESTIONS SOCIALES page 53 INFORMATIQUE (épreuve facultative) page 58 SUPPORTS DOCUMENTAIRES/PRÉPARATION CONCOURS page 60 POUR EN SAVOIR PLUS

l’intervention de l’Etat en Egypte ne doit pas se faire à l’aide des modèles néoclassiques supposant des agents économiques maximisant leur utilité, dans un contexte de prévisions inter-temporelles parfaites et probabilisables. L’absence d’une véritable économie de marché et de souveraineté de l’initiative privée vide de sens ce type d’exercice. Nous devons également considérer l’Etat, en Egypte, comme une institution d’importance majeure mais, du point de vue de sa « modernité », comme une institution

d'autre part elles sont prêtes à s'intégrer dans une politique d'ensemble du financement, du développement d'autant plus volontaire qu'elle nourrit des larges encaisses oisives.2(*) 2. WOLA MBALE : dans son intervention au séminaire : « qu'elle économie pour le zaïre (Congo) » ; a déterminé le rôle du système bancaire dans le développement de l'économie sociale du marché d'un pays comme le Congo, où il n'y a ni culture d'épargne, Ni éducation populaire, ni politique de localisation des banques et

condamnation morale des pratiques économiques 15 1. Les réflexions économiques dans l’antiquité grecque 2. La pensée médiévale 15 16 5 Princes et marchands à la Renaissance 19 1. Les théories de l’État moderne 2. La naissance d’une « économie politique » 19 21 6 Le mercantilisme : unité et diversité 1. Les hommes 2. La doctrine 3. Les variantes nationales 23 23 23 25 7 Philosophie des Lumières et libéralismes 1. La philosophie des Lumières : raison et autonomie 2

siècles de condamnation morale des pratiques économiques 1. Les réflexions économiques dans l’antiquité grecque 2. La pensée médiévale 15 15 16 5 Princes et marchands à la Renaissance 1. Les théories de l’État moderne 2. La naissance d’une « économie politique » 19 19 21 6 Le mercantilisme : unité et diversité 1. Les hommes 2. La doctrine 3. Les variantes nationales 23 23 23 25 7 Philosophie des Lumières et libéralismes 1. La philosophie des Lumières : raison et autonomie 2. Les