Dissertation Federalisme Americain

– en plus des révisions traditionnelles – d’étoffer vos connaissances grâce aux articles du Monde. Citations, pistes de réflexion, arguments, exemples et idées clés : les articles sont une mine d’informations à exploiter pour enrichir vos dissertations et vos commentaires. Très accessibles, ils sont signés, entre autres, par Pierre Assouline, Philippe Sollers, Yves Bonnefoy (entretien), Robert Solé, Michel Contat, etc. Inspirée de la presse, la mise en pages met en valeur l’information et

proposer – en plus des révisions traditionnelles – d’étoffer vos connaissances grâce aux articles du Monde. Citations, pistes de réflexion, arguments, exemples et idées clés : chaque article est une mine d’informations à exploiter pour enrichir vos dissertations et commentaires. Inspirée de la presse, la mise en pages met en valeur l’information et facilite la mémorisation des points importants. Sélectionnés pour leur pertinence par rapport à un thème précis du programme, les articles sont accompagnés

L’idée de nation et l’idée d’Europe 09/02/2010 jypranchere@gmail.com Portefeuille de lectures à chercher au Beshpo UV : textes, lectures complémentaires, résumés récapitulatifs. Examen écrit : 2h, répondre à une question générale (pas de dissertation à la française). Pas non plus une « bête » question de restitution. Possibilité (à discuter) de moduler la note écrite par une présentation orale (mais pas pour tout le monde, aller voir le prof assez tôt). Permanence lundi de 10h-12h (prévenir par mail)

retrouve plutôt dans un schéma interne. - L’État fédéral mène également dans l’impasse, on trouve la primauté, l’effet direct, la banque centrale, une politique étrangère et de sécurité commune mais dans le même temps, il n’y a pas de C, donc pas de fédéralisme. Jacques Delors a inventé un terme qui ne signifie rien, l’UE sera une fédération d’États-nations qui montre que l’UE est un système hybride qu’il est impossible de classifier dans des modèles pré-existants. • Quelques remarques. L’UE couvre

(Allemagne, Japon) et l’absence de certaines grandes puissance (Etats-Unis, U.R.S.S avant 1934 et après 1939) lui font perdre une grande partie de sa crédibilité et accentuent sa dimension européenne. Au second titre la S.D.N et le premier essai de « fédéralisme » administratif : elle doit favoriser le regroupement et la coordination de l’ensemble des unions administratives préexistantes. Elle n’y réussira que très imparfaitement. La même période connaît des expériences plus convaincantes d’institutionnalisation

Examen final : 1 exercice / 6 et 1 dissertation /14 1ère partie : outils et cadre d’analyse théorique de la politique économique Modèles traditionnels : * classique/néoclassique (1776-Smith jusqu’à 1929, crise) * keynésien (1936 jusqu’au début des années 70, choc pétroliers) * contemporains (70, 80, 90) * la Nouvelle Economie Classique (nouveaux libéraux) * la Nouvelle Economie Keynésienne (nouveaux keynésiens) Chapitre 1 : les modèles théoriques traditionnels de l’équilibre

. . . . . . . . . . . . . 128 Wall Street : tout va bien, Madame Merrill Lynch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Le prix du modèle américain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 La leçon tronquée d’un prix Nobel américain sur la crise de confiance des marchés financiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Autorité de

port à port. Ce commerce n’est pas sans risques, on trouve encore des pirates. C) Le commerce colonial (Nantes, Bordeaux) Il connaît un essor considérable au 18e. C’est le commerce qui se fait avec les îles qui se trouvent le long des côtes américaines. C’est là que la colonisation s’est développée, c’est une colonisation économique (canne à sucre). Une bonne partie des importations françaises provient de ce commerce des îles. Mais problème de la main d’œuvre : on a résolu ce problème par la traite

Stage de fouilles archéologiques Techniques de fouilles Lecture I Lecture II Histoire de la pensée archéologique Questions d'archéologie environnementale/archéométrie I Questions de préhistoire et protohistoire II Archéologie historique nord-américaine Modes de fabrication des artefacts Archéologie de la Mésopotamie ARL-17380 ARL-17700 ARL-19521 ARL-19522 ARL-19523 ARL-19524 ARL-21127 ARL-21128 ARL-21129 ARL-21130 ARL-21131 ARL-21132 ARL-22031 ARL-22038 ARL-22069 ARL-22161

m’ont permis de les citer. Il y a quelques années, le doyen d’une célèbre école de management (Richard West, de l’université de New York), disait : «Si je n’étais pas le doyen de cette école, j’écrirais un livre sur la faillite de l’enseignement américain du management» (in Byrne 1990:62). Je n’ai jamais été doyen d’une école de management, mais j’ai travaillé avec un certain nombre d’entre eux. Inutile (mais nécessaire) de dire que les idées exprimées dans cet ouvrage ne représentent ni leur point