Dissertation Generale

Comment réussir une bonne dissertation de philosophie ? « Dissertation et explication de texte sont deux exercices complets, qui reposent d'abord sur l'acquisition d'un certain nombre de normes générales du travail intellectuel, telles que l'obligation d'exprimer ses idées sous la forme la plus simple et la plus nuancée possible, celle de n'introduire que des termes dont on est en mesure de justifier l'emploi, celle de préciser parmi les sens d'un mot celui qui est pertinent pour le raisonnement

Méthode de la Dissertation : I) Définition de l’exercice : Exercice ancien qui est propre à la France . Pour faire une bonne dissertation : -être littéraire -pouvoir exprimer ses idées clairement et structurées -Avoir l’esprit scientifique => Demande des compétences complètes dans toutes les matières . Qualités : Travailler sous l’aspect dialogue des idées , l’esprit critique et la discussion . => La dissertation est l’étude méthodique et progressive des diverses dimensions d’une question

1668 Texte 3 : Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité entre les hommes, 1755 Texte 4 : Sartre, Huis clos, extrait de la scène 5, 1943 Exercices : Question de synthèse Lectures analytiques Lectures d’images Écriture d’invention Dissertation DS : commentaire sur Fénelon, les Aventures de Télémaque (La Bétique) Entraînement à l’épreuve orale du baccalauréat Lectures cursives : Lecture autonome : La Place, Annie Ernaux (travaillé aussi par le professeur de SES) Documents complémentaires :

La dissertation littéraire / Epreuve écrite du BACCALAUREAT. 1 L’ANALYSE DU SUJET 1) Lire le sujet. Il faut consacrer un temps assez long (30-40 minutes le jour d’un devoir de 3 heures / le jour du BAC) à une lecture attentive du sujet, crayon en main, selon la démarche suivante :  soulignez les mots clefs : ie les mots les plus significatifs, ceux qui expriment des idées essentielles de la citation à commenter, ou de l’énoncé du sujet.  Analysez ces mots : - cherchez-leur des synonymes ; posez-vous

directives qui suivent doivent permettre à l’étudiant de rédiger une étude répondant à un minimum de normes caractéristiques d’un travail universitaire rigoureux. En l’occurrence, le travail de fin de premier cycle (TFC) sera conçu sur le mode d’une dissertation au sens d’une étude scientifique, objective et critique. À ne pas confondre avec un exercice de rédaction dénué de toute forme contraignante, elle vise à l’apprentissage d’une forme d’écriture où se rejoignent la précision, la rigueur et la cohérence

présentation générale sur l'auteur ! Développement : 1ère Partie : explication du texte Suivre l'ordre du texte Présenter d'abord l'objectif globale de l'étape étudiée : que dit l'auteur ? Analyser le détail du texte, le détail de l'argumentation en s'appuyant tantôt sur un terme, tantôt un concept, tantôt sur une proposition. Trouver le juste milieu entre le pointillisme et la généralité creuse : → le pointillisme s'arrête à chaque mot ; le devoir est trop long, et il perd de vue l'intérêt général du texte

Méthode Français Question sur le corpus : Au bac, elle vaut 4 points. Il faut la faire en premier pour comprendre les textes pour la dissertation, le commentaire ou l’écriture d’invention (qui vaut 16 points). Regarder l’objet d’étude : 1. La question de l’homme dans les textes argumentatifs (XVI-XXI) ; 2. Le personnage de roman du XVIIème à nos jours ; 3. Le théâtre et sa représentation du XVIIème à nos jours ; 4. Poésie et quête du sens du Moyen-Age à nos jours. Lire la question et souligner ce

Dissertation Les compétences attendues : organiser une réflexion basée sur un des quatre objets d'étude en appui sur les connaissances littéraires. Plusieurs types de sujets : Sujet thématique. Le sujet est une question ouverte. Il faut répondre à la question avec ses connaissances (caractéristiques, fonctions) sur l'objet d'étude. Exemple : Quelles sont les différentes formes du comique ? 1 = Faire rire, divertir 2 = Dénoncer Sujet analytique. Le sujet demande à définir une thèse précise

l'ensemble de l'œuvre ou un aspect particulier. Une parfaite connaissance des œuvres est donc indispensable. I. Analyser le sujet 1. Repérer le type de sujet : - demande-t-il de commenter une citation, de discuter un point de vue sur l'œuvre en général (sens, forme, composition, spécificité, intérêt historique ou philosophique, écriture) - oblige-t-il à envisager l'œuvre sous un angle partiel ? (rapport d'un passage avec l'ensemble, rôle d'un personnage, importance et évolution d'un thème ou d'un

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