Dissertation Qui A Le Droit De Punir

Sujet de la dissertation : En quoi Phèdre est-elle une tragédie du discours ? Jean-Racine créé le 1 er Janvier 1667, Phèdre, chef-d’œuvre du classicisme qui représente l'aboutissement de l'œuvre tragique de Racine qui n'écrira plus de tragédie. La pièce est séparée en 5 actes et comporte 1654 vers alexandrins. La scène se passe à Trézène, en Grèce, à une époque fort lointaine. Phèdre, fille de Pasiphaé, est la seconde épouse du Roi Thésée. Phèdre est éperdument amoureuse de son beau-fils

Dissertation Séance de TD n°3: « La situation juridique de l’animal » La construction humaniste de la pensée moderne, notamment la pensée Cartésienne autour de la méthode, n’a laissé semble-t-il qu’une part réduite aux choses extérieures à l’Homme. Bien que notre vie en société n’est pas véritablement de notre cru (voir la multitude d’insectes sociaux par exemple ou dans un sens général les écosystèmes et biotopes), nous avons construit la nôtre dans une démarche fondée autour des relations humaines

Droit International Public Dissertation : La fonction de la responsabilité internationale La responsabilité internationale est au cœur du débat sur l’effectivité du droit international. Et pour cause, tout droit implique une aspiration à la justice, or quand un droit n’est pas effectif, qu’il n’a pas d’assise influente, c’est la justice qui se trouve directement remise en cause. La responsabilité internationale tend à contrebalancer cette vérité. La fonction de réparation qui l’habite entre

semaine de TD)· Note des devoirs à rendre (1 obligatoire, sur la base du volontariat)Examen final : rentrée en janvier (commentaire de texte et rattrapage dissert)· Commentaire de texte (1 sujet)· Dissertation (2sujets au choix)METHODE DE TRAVAIL-Avoir le cours au propre, complet, apprit et mémorisé-Apprendre le plan du cours-Pour l’examen final apprendre cours et TD-Faire une bibliographie pour préparer les TD -Acheter : · Manuel Introduction historique au droit et aux institutions (Gasparini Gojosso

Dissertation : Peut-on vouloir le mal ? « Si Dieu existe, d'où vient le mal ? » pose la question de la nature et de l'origine du mal. Pour tenter de résoudre ce problème théologique classique Leibniz affirmait l'existence de plusieurs sortes de mal que sont le mal métaphysique, le mal moral et le mal physique. Il explique ainsi que le mal métaphysique concerne la constitution du monde, de l'arrangement des choses et des événements. En l’occurrence, il s'agit de l'imperfection du monde et de

Numéro spécial : 6 juin 2008 Les enfants ont des droits ! Bravo ! Comment dire aux enfants qu’ils ont des droits ? Comment leur expliquer qu’un traité -la Convention internationale sur les droits de l’enfant- protège ces droits depuis bientôt vingt ans et que la totalité des pays du monde s’est aujourd’hui engagée à la respecter ? Tel est le défi que la Mission laïque française a décidé de relever. En cette année 2008, il a été demandé à tous les élèves de CM2 du réseau de la MLF, soit plus de 2

Un documentaire de Jacques Forgeas et Franck Dhelens (2007), coproduit par Cinétévé et le SCÉRÉN-CNDP. 53 min méconnu du poète et de son époque, et donne la parole à Érik Orsenna, Marc Fumaroli et Philippe Sollers, éminents admirateurs de La Fontaine. FRANCE 5 VENDREDI 27 AVRIL, 14 h 45 En partenariat avec Libre de droits POUR USAGE EN CLASSE L’homme derrière les Fables Français, collège et lycée Célèbre et méconnu, c’est l’un des paradoxes de La Fontaine. Lorsque, enfants, nous

géographie  A2 : Les institutions et le droit communautaire  A3 : Les grands enjeux de l’Europe MÉTHODE PÉDAGOGIQUE  Objectifs 1. 2. Développer les connaissances Développer le savoir faire en matière de dissertation  Méthodes:  Pédagogie active Temps de présentation des contenus Temps d’entrainement à la dissertation  Enseignement en 2 temps: 1. 2. INTRODUCTION Au niveau européen : L’objectif primordial du droit de la concurrence: la réalisation d'un

1675, au théâtre Guénégaud. Cette tragédie cherche en effet à concurrencer l’Iphigénie de Racine, donnée à Versailles en août 1674 puis reprise à Paris durant l’hiver 1674-1675. Racine, alors au sommet de sa carrière dramatique, n’apprécie guère qu’on tente d’empiéter sur son terrain et fait retarder les représentations de la pièce rivale. Peu après sa création, paraissent, anonymes, des Remarques sur les deux pièces qui font la part belle à celle de Le Clerc mais l’attribuent au poète Jacques de Coras

Séquence 2nde Victor Hugo et le romantisme engagé. (séquence réalisée durant l'année scolaire 2005-2006) L’engagement de l’écrivain dans la société. Objets d’étude : a- démontrer, convaincre, persuader b- un mouvement littéraire et culturel du XIXe. Objectifs : 1) revoir les techniques de l’argumentation. 2) aborder l’étude d’un mouvement littéraire et culturel majeur : le romantisme. 3) connaître un auteur romantique essentiel : Victor Hugo. |Séance, objectif |Supports