Dissertation Sur La Distanciation

CM Socio mob urbCM Sociologie des mobilisations urbaines Stève Bernardin : steve.bernardin@univ-eiffel.fr Philippe Brunet : philippe.brunet@u-pem.fr CM sec - 2H - Partiel en fin de semestre, un sujet au choix parmi deux possibilités : - dissertation - commentaire de documents CM1 31/01 1 Introduction 3 E pluribus unum : aux sources des institutions politiques des Etats-Unis. 3 Une “République de consommateurs” : du projet économique à l’ambition démocratique. 5 CM2 07/02 6 La fin du “melting pot”

vous faire attendre… » (l.  39-40). Le texte intègre également des insertions de dialogue théâtral, formes du discours qui coïncide aussi avec le moment de l’énonciation (l. 6-33). XVIIe siècle à nos jours – Séquence 1 S’ENTRAÎNER À LA DISSERTATION On pourra proposer aux élèves de rappeler comment la tradition romanesque traite le personnage (on les renverra aux repères littéraires) puis ils utiliseront leurs réponses aux questions 4 à 7. Texte 3 – Choderlos de Laclos, Les Liaisons

Exercices d’approfondissement G. de Maupassant, « Le Masque » 1 M. de Cervantès, Don Quichotte de la Manche 2 Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves 3 Abbé Prévost, Manon Lescaut 4 D. Diderot, Le Neveu de Rameau G. de Maupassant, Bel-Ami 5 Dissertation sur le réalisme Prolongements Séquence 14 L’amour dans le récit réaliste Stendhal, La Chartreuse de Parme H. de Balzac, Le Lys dans la vallée ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE Stendhal, La Chartreuse de Parme TEXTE 2 A. Dumas fils, La Dame aux camélias

la scène:
 • Frontale, en vis-à-vis, en cercle, demi-cercle... • Esthétique du « quatrième mur » • Scène bi frontale ? ou les comédiens jouent-ils, par exemple, avec le public ? • Y a-t-il des adresses directes aux spectateurs ? (effet de distanciation).
 • Comment fonctionne l’espace de jeu quant à ses entrées et sorties ? • Le hors-scène. Espace dramatique : 
C’est-à-dire ce que représente le décor (un salon, un parc, un temple…). Esthétique du décor : réaliste, voire naturaliste, métaphorique

mimésis est elle nécessaire au plaisir théâtral ? (le « comme si » permet il le divertissement ?) Il faut trouver un moyen terme entre l’illusion totale (naïveté puérile) et la distanciation (Brecht : anéantir l’illusion théâtrale : le théâtre symboliste : prise de recul pour tirer la leçon didactique). La distanciation : esprit critique = distance critique. Divertissement et désintéressement sont ils nécessairement solidaires ? Peut il y avoir un divertissement qui ne soit pas fondé sur le

les yeux ouverts», 245, 247, 254, 257, 259, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 269, 275, 276, 286, 289, 290, 297, 299, 300, 302, 310, - métaphores suivies : 25, 66...69, 74-75, 124, 145, 272, 187, 238, 259, 272. - périphrases : Rome 48, effets de distanciation d'Hadrien par rapport à lui-même 222, 225, 248, 283, 310 ; désignations obliques d'Antinoüs : «l'enfant bithynien» (173), «l'enfant aux jambes dansantes» (179), «le jeune homme de Bithynie» (241), - des symboles : «la créature noyée», symbole

les yeux ouverts», 245, 247, 254, 257, 259, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 269, 275, 276, 286, 289, 290, 297, 299, 300, 302, 310, - métaphores suivies : 25, 66...69, 74-75, 124, 145, 272, 187, 238, 259, 272. - périphrases : Rome 48, effets de distanciation d'Hadrien par rapport à lui-même 222, 225, 248, 283, 310 ; désignations obliques d'Antinoüs : «l'enfant bithynien» (173), «l'enfant aux jambes dansantes» (179), «le jeune homme de Bithynie» (241), - des symboles : «la créature noyée», symbole

références. C’est un travail minutieux, sur des sujets abstraits, tel l’exercice de l’autorité, ou très concrets, comme se préparer à la réunion du lendemain, envisager les scénarios, lequel on préfère… Le coach est là pour créer un espace de distanciation et de réflexion par rapport à l’action, en vue d’élaborer des stratégies d’action. Le grand nombre de méthodes auxquelles se réfèrent les coaches ne facilite pas la compréhension du métier… D. J. : De même qu’il existe 400 à 700 écoles et/ou conceptions

complétives, énumérant des états où la conscience est diminuée, révèle l’émotion extrême du personnage : on est ici encore au style indirect libre et les pensées de Duroy se bousculent. Paradoxalement, cette confusion se traduit par un processus de distanciation chez le personnage : il ne se préoccupe plus du déroulement du duel, la chance pour le choix des pistolets le rend indifférent. Il voit son adversaire mais n’en donne aucun portrait précis. Seule l’obsession du coup de feu subsiste. II. Une scène

La première épreuve écrite d’admissibilité s’est inscrite en continuité avec les exigences et recommandations formulées dans les rapports des précédentes sessions. Cette année encore, les candidats devaient maitriser les règles académiques de la dissertation et témoigner d’une solide culture scientifique par la mobilisation de connaissances issues des différents champs disciplinaires propres aux Sciences Humaines et Sociales (Histoire, Sociologie, Epistémologie notamment). Dans le sillage des sujets